Une stratégie corrective basée sur l’Approche de Résolution par Problèmes pour gérer la classe du primaire aux écoles de langues | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 1, Volume 5, Issue 5, December 2018, Page 1-59 PDF (1.57 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2018.83018 | ||||
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| Author | ||||
| Amani Ramadan Abdrabou* | ||||
| Maître de conférences de la didactique du FLE Faculté de pédagogie Université d’Ain Chams | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث استهدفت الدراسة الحالية اقتراح استراتيجية قائمة على مدخل حل المشکلات لتنمية بعض مهارات ادارة الصف لدى معلمي المرحلة الابتدائية فى مدارس اللغات ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للمعلم في هذا المجال، وصممت اختباروطبق الاختبارقبليا و بعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة کما اعدت الباحثة استبيان للمعلمين لتحديد نمط ادارة الصف لکل منهم. وقد أظهر التحليل الکمي والکيفي - لنتائج البحث - أثرًا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة. ومن ثم فقد أوصت الدراسة ببناء برامج أخرى تستند إلى مدخل حل المشکلات لتنمية مهارات اخرى فى اللغة الفرنسية کلغة اجنبية. Résumé : La gestion de classe est considérée comme un élément primordial dans la classe du FLE. De même, elle représente un défi pour plusieurs enseignants car elle est composée de plusieurs pratiques complexes qui doivent être actualisées souvent simultanément par l'enseignant. En cette guise, on doit préparer les enseignants à intervenir efficacement auprès des élèves qui présentent des comportements indisciplinés d’une manière éducative. La problématique de la recherche consiste à développer quelques compétences de gestion de classe chez les enseignants du cycle primaire aux écoles de langues telles que : réagir avec les différents types des élèves indisciplinés, faire un brise-glace et présenter un feedback. Pour ce faire, la chercheuse propose une stratégie corrective basée sur l’ARP pour remédier à ces compétences. Un pré/ post test pour identifier le niveau des enseignants dans ces compétences avant et après l’application de la stratégie proposée. Une grille d’observation pour observer et analyser les pratiques de l’enseignant en gérant sa classe. Un questionnaire pour identifier le profil de l’enseignant en gérant une classe. L’analyse des résultats amène à constater que l’ARP semble avoir un impact positif sur le développement des compétences visées sur notre échantillon. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات الرئيسية: إدارة الصف ، ARP ، التغذية المرتدة ، کاسحة الجليد Mots clés : gestion de classe; l’ARP; feedback; brise-glace | ||||
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