أثر استراتيجية التساؤل الذاتى فى تدريس الجغرافيا على تنمية الوعى السکانى والتحصيل لطلاب الصف الأول الثانوى | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Article 40, Volume 8, Issue 4, October 2017, Page 971-998 PDF (443.81 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2017.83928 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أحمد رمضان خليفة ا السيد1; محمود حافظ أحمد2; صلاح محمد جمعه3 | ||||
| 1معلم أول دراسات اجتماعية | ||||
| 2استاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات ووکيل کلية التربية للدراسات العليا | ||||
| 3استاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية المساعد کلية التربية | ||||
| Abstract | ||||
| أثر استراتيجية التساؤل الذاتى فى تدريس الجغرافيا على تنمية الوعى السکانى والتحصيل لطلاب الصف الأول الثانوى | ||||
| Keywords | ||||
| أثر; التساؤل الذاتى; تدريس الجغرافيا; تنمية الوعى السکانى; التحصيل; طلاب الصف الأول الثانوى | ||||
|
Statistics Article View: 132 PDF Download: 178 |
||||
