تأثير إستخدام دورة التعلم المدمجة بخرائط المفاهيم على تعلم بعض المهارات والإتجاهات نحو رياضة الجمباز لطالبات کلية التربية الرياضية | ||||
| مجلة تطبيقات علوم الرياضة | ||||
| Article 11, Volume 05, Issue 101, September 2019, Page 208-233 PDF (1.38 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jaar.2019.83995 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| هبة سعد عبد الحافظ | ||||
| کلية التربية الرياضية، جامعة المنيا، المنيا، مصر | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف هذا البحث إلى محاولة معرفة تأثير استخدام دورة التعلم خماسية المراحل المدمجة بخرائط المفاهيم على : تعلمبعضمهاراتالجمباز (وقوفعلىاليدين دحرجة أمامية –دحرجة خلفية وقوف على اليدين– القفز داخلا مع فرد الرجلين خلفا على طاولة القفز). الاتجاهاتنحورياضة الجمباز. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبى نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية لکل منهما وتمثل مجتمع البحث فى طالبات الفرقة الثانية بکلية التربية الرياضية جامعة المنيا والبالغ قوامة (335) ثلاث مائة وخمسة وثلاثون طالبة للعام الدراسي 2016/2017 الفصل الدراسى الأول قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية بلغ قوامها (60) ستون طالبه بنسبة مئوية قدرها 19.86% وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين قوام لکل منها (30) ثلاثون طالبة مجموعة تجريبية وتستخدم دورة التعلم خماسية المراحل المدمجة بخرائط المفاهيم وأثرها على تعلم بعض المهارات والاتجاهات نحو رياضة الجمباز قيد البحث والأخرى ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية (الشرح وأداء النموذج) وأثرها على نفس المتغيرات قيد البحث . وذلک فى الفترة من يوم الأربعاءالموافق 4/10/2017مإلىيومالخميسالموافق 23/11/2017م. وکانت من أهم أدوات جمع البيانات الاختباراتالبدنية ومقياسالاتجاهاتنحو رياضةالجمباز وبطاقةتقييمتعلم مهاراتالجمبازقيدالبحث ودورة التعلم خماسية المراحل المدمجة بخرائط المفاهيم . وکانت أهم النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية والتى استخدمت دورة التعلم خماسية المراحل المدمجة بخرائط المفاهيم على طالبات المجموعة الضابطة فى تعلممهاراتالجمبازقيدالبحثوتحسنالاتجاهات نحو رياضةالجمباز. | ||||
| Keywords | ||||
| دورة التعلم المدمجة; خرائط المفاهيم; الجمباز | ||||
|
Statistics Article View: 143 PDF Download: 320 |
||||
