إستراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة لتنمية التفکير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الثانوية | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 15, Volume 21, العدد الثانی - Serial Number 2, February 2020, Page 255-293 PDF (923.46 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2020.85744 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
عمرو جابر قرني سيد الفرا 
| ||||
| کلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى تنمية التفکير الاحتمالي لدى طلبة الصف الأول الثانوي من خلال التحقق من فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيقاختبار التفکير الاحتمالي على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (35) طالباً، والمجموعة الضابطة التي بلغت(35) طالباً تطبيقاً قبلياً، ثم تدريس منهج الفلسفة باستخدام الإستراتيجية المقترحة لمجموعة البحث التجريبية، بينما يدرس طلبة المجموعة الضابطة منهج الفلسفة بالطرق التقليدية، ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقاً بعدياً على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. وبعد تحليل البيانات، تم استخلاص النتائج: وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التفکير الاحتمالي لصالح المجموعة التجريبية، وفاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على النظرية الحجاجية لتنمية التفکير الاحتمالي في الفلسفة لطلبة المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم التوصية بعدد من التوصيات منها: الاهتمام بمجال الدراسات المنطقية الحديثة، أهمها التفکير الاحتمالي ونظرية الحجاج، حيث تُعد هذه الآليات هي المفردات الذي جاء بها الخطاب المنطقي المعاصر لتحليل قضايا الحياة اليومية، وتنظيم لقاءات وورش عمل لتوضيح وتدريب معلمي المواد الفلسفية على نماذج النظرية الحجاجية وإجراءات تنفيذه، وتعريفهم بإستراتيجيات تنمية التفکير الاحتمالي. | ||||
| Keywords | ||||
| التفکير الاحتمالي; النظرية الحجاجية; نموذج تولمن الحجاجي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 315 PDF Download: 289 |
||||
