تنمية الکفاءة اللغوية لخفض صعوبة المسائل اللفظية لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 7, Volume 17, الجزء الأول - Serial Number 1, July 2016, Page 129-158 PDF (15.37 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2016.8750 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عماد الدين فاوى حسين محمد | ||||
| Abstract | ||||
| تهدف الدراسة تنمية الکفاءة اللغوية لدى أطفال العسر القرائي من حيث القدرة على الفهم السمعي والتعبير الشفوي والإدراک لمختلف مکونات وتراکيب اللغة وذلک بهدف تحسين قدرتهم على حل المسائل الکلامية ، ولتحقيق ذلک طبقت مقاييس الدراسة (مقياس الإدراک السمعي والفهم السمعي للتلاميذ ذوي العسر القرائي ، مقياس التعبير الشفهي للتلاميذ ذوي العسر القرائي ، اختبار المسائل اللفظية للتلاميذ ذوي العسر القرائي ، مقياس ستانفورد بينية للذکاء الصورة الخامسة) على عينة (ن=100) طفلاً وطفلة من الأطفال ذوي العسر القرائي والذين تتراوح أعمارهم ما بين (7 - 9) سنوات . وتوصلت نتائج الدراسة إلى اختلف الإدراک السمعي والفهم السمعي لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين القبلي والبعدي باتجاه البعدي ، عدم اختلاف الإدراک السمعي والفهم السمعي لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين البعدي والتتبعي ، اختلف التعبير الشفوي لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين القبلي والبعدي باتجاه البعدي ، عدم اختلاف التعبير الشفوي لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين البعدي والتتبعي ، اختلف القدرة على حل المسائل اللفظية لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين القبلي والبعدي ، عدم اختلاف القدرة على حل المسائل اللفظية لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي باختلاف القياسين البعدي والتتبعي . Abstract The study aims to improve the language competence for dyslexic children . It aims to enhance auditory comprehension , oral language and perception of different linguistic structures to improve their ability of answering verbal arithmetic problems . In order to achieve this goal the tools of the study (Auditory Perception and Comprehension Test for Dyslexic Pupils , Oral Language Test for Dyslexic Pupils , Stanford-Binet Intelligence Scale, 5th Edition) have been applied on the sample of the study which include (N=100) children with dyslexia , aged (7 - 9) years. The study results in that: 1- There is a difference in auditory perception and auditory comprehension for dyslexic pupils between the pre and post measures for the post measure. 2- There is no difference in auditory perception and auditory comprehension for dyslexic pupils between the post and following up measures. 3- There is a difference in oral language for dyslexic pupils between the pre and post measures for the post measure. 4- There is no difference in oral language for dyslexic pupils between the post and following up measures. 5- There is a difference in answering verbal arithmetic problems for dyslexic pupils between the pre and post measures for the post measure. 6- There is no difference in answering verbal arithmetic problems for dyslexic pupils between the post and following up measures. | ||||
|
Statistics Article View: 200 PDF Download: 1,836 |
||||
