محددات السلوک الانسحابي کما يدرکها أمهات الأطفال في مرحلة الطفولة المبکرة "بحث مقارن " | ||||
| بحوث و دراسات الطفولة | ||||
| Article 12, Volume 1, العدد الثانی - Serial Number 2, December 2019, Page 611-675 PDF (1.69 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/rsch.2019.88537 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| طه محمد مبروک جبر | ||||
| الأستاذ المساعد بقسم العلوم النفسية- کلية التربية للطفولة المبکرة- جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين السلوک الانسحابي وبعض المتغيرات"أساليب المعاملة الوالدية السلبية، الثقة بالنفس، الکفاءة الاجتماعية، مستوى تعليم الأم، المستوى الاقتصادي للأسرة"، کما يدرکها أمهات الأطفال في مرحلة الطفولة المبکرة، ومن ثم تحديد مستوى الإسهام النسبي لها في التنبؤ بالسلوک الانسحابي للأطفال.تکونت عينة البحث من (245) مشارکًا من أمهات الأطفال في مرحلة الطفولة المبکرة الذين تراوحت أعمارهم من (4 :6) سنوات بمحافظة بني سويف. وتمثلت أدوات البحث في: مقياس السلوک الانسحابي(إعداد:الباحث)، مقياس أساليب المعاملة الوالدية(إعداد الباحث)، مقياس الثقة بالنفس(إعداد الباحث)، مقياس الکفاءة الاجتماعية(إعداد الباحث). وأشارت النتائج إلى: - أن السلوک الانسحابي للأطفال يرتبط بأساليب المعاملة الوالدية السلبية التي يتلقاها الأطفال من قبل الوالدين. - السلوک الانسحابي للأطفال يرتبط بالمستويات المنخفضة من الثقة بالنفس،الکفاءة الاجتماعية، مستوى تعليم الأم، والمستوى الاقتصادي للأسرة. - متغيرات البحث المستقلة(الحماية الزائدة،الکفاءة الاجتماعية، القسوة) لها قدرة تنبؤية بالسلوک الانسحابي لدى عينة البحث من الأطفال المنسحبين اجتماعيًا؛ حيث أسهمت المتغيرات الثلاثة بنسبة 44.1 % في تباين متغير السلوک الانسحابي، ويُعد متغير الحماية الزائدة أکثر المتغيرات تأثيرًا في السلوک الانسحابي، حيث أسهم بنسبة 33٪ في تباين درجات السلوک الانسحابي، وقد تلا هذا المتغير في التأثير الکفاءة الاجتماعية الذى ساهم بنسبة 8.2%، ثم متغير القسوة والذى أسهم بنسبة 2.9% في تباين متغير السلوک الانسحابي. | ||||
| Keywords | ||||
| السلوک الانسحابي; أساليب المعاملة الوالدية; الثقة بالنفس; الکفاءة الاجتماعية; أطفال مرحلة الطفولة المبکرة | ||||
|
Statistics Article View: 570 PDF Download: 565 |
||||
