أثر استخدام التعلم الالکتروني التفاعلي على تنمية مهارات الکتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثانى الإعدادي | ||||
| مجلة البحث في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 12, Volume 35, Issue 2, April 2020, Page 170-192 PDF (765.4 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mathj.2020.91465 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| Ahmed Nasrat Mohamed Roshdy | ||||
| Abstract | ||||
| السؤال الرئيسي للبحث: ما أثر استخدام التعلم الالکتروني التفاعلي على تنمية مهارات الکتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثانى الإعدادي؟ منهج البحث:استخدم المنهج شبة التجريبى فى الدراسة الحالية وفقا لطبيعة البحث لقياس أثر التعلم الالکتروني على تنمية مهارات کتابة اللغة الانجليزية لدى طلاب الصف الثانى الاعدادى. العينة:تتألف عينة الدراسة من 60 طالبة و طالبة من الصف الثانى الإعدادى بمدرسة نزلة النخل الإعدادية التابعة لإدارة أبوقرقاص التعليمية بمحافظة المنيا. الأدوات: الاختبار التحصيلى لتقييم بعض مهارات کتابة اللغة الانجليزية، أنشطة تعلم الکتروني لتدريس بعض مهارات کتابة اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثاني الإعدادي وفقاً للمنهج المقرر لسلسلة " Hello " ـ إستبيان خاص بأراء الطلاب حول أنشطة التعلم الإلکترونى. النتائج: هناک فرق ذو دلالة إحصائية( لصالح المجموعة التجريبية) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لإختبار قياس مهارات کتابة اللغة الانجليزية. و أيضا کل مهارة على حدا مما يثبت فاعلية التعلم الإلکترونى فى تطوير مهارات کتابة اللغة الإنجليزية. التوصيات:إجراء المزيد من الأبحاث لمعرفة مدى فاعلية التعليم الإلکترونى فى تطوير باقى مهارات اللغة الإنجليزية مثل القراءة أو التحدث، إجراء المزيد من الأبحاث للتأکد من فاعلية التعلم الإلکترونى فى تطوير مهارات باقى اللغات الأجنبية و الإستفادة من خبرة التعلم الإلکترونى فى مدارس جمهورية مصر العربية. | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم الالکتروني; التعلم التفاعلي; مهارات الکتابة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 157 PDF Download: 592 |
||||
