برنامج صعوبات التعلم في سلطنة عمان: دراسة تقويمية Learning Difficulty Program at Sultanate of Oman: Evaluation study

البحراني, منى عبدالله; عجوة, عائشة محمد; الوشاحي, مريم أحمد; خواجه, عبد الفتاح; الجامودي, سليمان عبدالله; البحراني, وداد عبدالله

doi:10.21608/sero.2016.92099

	برنامج صعوبات التعلم في سلطنة عمان: دراسة تقويمية Learning Difficulty Program at Sultanate of Oman: Evaluation study
مجلة التربية الخاصة والتأهيل
Article 5, Volume 3, 10 الجزء الأول, January 2016, Page 141-177 PDF (957.45 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sero.2016.92099
View on SCiNiTO
Authors
منى عبدالله البحراني¹; عائشة محمد عجوة¹; مريم أحمد الوشاحي¹; عبد الفتاح خواجه¹; سليمان عبدالله الجامودي²; وداد عبدالله البحراني²
¹جامعة السلطــان قـــابـــوس
²وزارة الــــتربيــــة والتعليــــم
Abstract
هدفت الدراسة الحالية الى تقويم برنامج معالجة صعوبات التعلم من خلال وجهة نظر التربويين العاملين في هذا البرنامج المطبق في الحلقة الأولى (1-4) في مدارس سلطنة عمان. وقد تم جمع البيانات باستخدام المنهج الکمي، حيث وزعت ثلاث استبانات على عينة مکونة من (283) معلمة، و )16) مشرفة، (267) مديرة في المدارس المطبق فيها البرنامج. أظهرت النتائج أن هناک اتجاهات ايجابية من جميع المشارکين في الدراسة نحو البرنامج وذلک لکونه يوفر بديل تربوي للطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم مختلفة للحصول على المساعدة الفردية من خلال برنامج السحب الخارجي إلى غرف مصادر التعلم، کما أظهرت النتائج وجود بعض العقبات المتعلقة بالمصادر المالية ووضوح المهام ونقص في مهارات تقييم المعلمات والمتابعة الفنية للبرنامج. The aim of the study was to evaluate the learning difficulties program in Cycle One (1-4) of Basic Education through eliciting views of program's teachers, supervisors, and principal. Data was collected using quantitative methods. Questionnaires were, disturbed for a sample of (283) teachers, (16) supervisors, and (267) principals in the schools in which the learning difficulties program is implemented. The findings showed that teachers, supervisors, and principals had positive views regarding the program because it offered an option for students to study in a small learning group, and getting an immediate academic support. The results also showed there were some obstacles in the areas of financial resources and the clarity of the job description as well as the lack of some skills related to the evaluation and technical follow up to the program.
Keywords
اتجاهات; تقويم; برنامج; صعوبات التعلم; المعلمات; المشرفات


Statistics Article View: 653 PDF Download: 292