متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة)
الامام الامام الجناينى, ., صلاح المهدى, ., على محمد خضر, ., السيد الاخناوى, . (2017). متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة). EKB Journal Management System, 5(5), 3-13. doi: 10.21608/jpud.2017.95551
صبرى الامام الامام الجناينى; مجدى صلاح المهدى; السيد على محمد خضر; محمد السيد الاخناوى. "متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة)". EKB Journal Management System, 5, 5, 2017, 3-13. doi: 10.21608/jpud.2017.95551
الامام الامام الجناينى, ., صلاح المهدى, ., على محمد خضر, ., السيد الاخناوى, . (2017). 'متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة)', EKB Journal Management System, 5(5), pp. 3-13. doi: 10.21608/jpud.2017.95551
الامام الامام الجناينى, ., صلاح المهدى, ., على محمد خضر, ., السيد الاخناوى, . متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة). EKB Journal Management System, 2017; 5(5): 3-13. doi: 10.21608/jpud.2017.95551

متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة)

مجلة تطوير الأداء الجامعى
Article 1, Volume 5, Issue 5 - Serial Number 13, December 2017, Page 3-13  XML PDF (2.92 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jpud.2017.95551
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
صبرى الامام الامام الجناينى* 1; مجدى صلاح المهدى2; السيد على محمد خضر3; محمد السيد الاخناوى3
1إمام وخطيب ومدرس أول بالأوقاف
2قسم اصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة
3کلية التربية جامعة المنصورة
Abstract
ملخص عربى :
 
متطلبات تجديد الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر (من وجهة نظر الدعاة)
واقع تجديد الخطاب التربوي الإسلامي
بالنظر إلى واقع الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر يجد بعضا من جوانب الضعف والقصور ومنها على سبيل المثال لا الحصر:
ضعف الشمولية، وجمود الآليات الضعف بشتى صوره وألوانه، والنظرة الضيقة لسعة الإسلام،
والخلط في الولاء والبراء بکافة أشکاله، والضعف في جذب الآخرين واستمالتهم.
المأمول في الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر
وبالنظر إلى المأمول في الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر مع وجود جوانب الضعف والقصور
الإخلاص والتجرد لله تعالى، والقوة في العرض والطرح، ومعرفة الآخر، والتقويم والضبط للمخاطبين.
وفي إطار ما جاء في (واقع الخطاب التربوي الإسلامي (مشکلات ومعوقات) يستطيع البحث الحالي أن يحدد متطلبات تجديده للتغلب على مشکلاته ومعوقاته، ومنها: متطلبات خاصة بالخطيب (الداعية)،
ومتطلبات خاصة بالخطاب التربوي الإسلامي (الدعوة)، ومتطلبات خاصة بالمخاطبين (المدعوين)، ومتطلبات خاصة بالمؤسسات التربوية.
 
ملخص انجليزى :

Requirements for renewing contemporary Islamic educational discourse (from the point of view of preachers)
The reality of renewing the Islamic educational discourse
Given the reality of modern Islamic educational discourse finds some aspects of weakness and shortcomings, including but not limited to:
Weakness of inclusiveness, and the rigid mechanisms of weakness in various forms and colors, and the narrow view of the capacity of Islam,
Confusion in allegiance and innocence in all its forms, and weakness in attracting and attracting others.
Hoped in contemporary Islamic educational discourse
And in view of the hope in contemporary Islamic educational discourse with the existence of weaknesses and shortcomings
Sincerity and impartiality of God Almighty, and the strength in the presentation and subtraction, and knowledge of the other, and the evaluation and adjustment of the interviewers.
In the context of what is stated in (the reality of the Islamic educational discourse (problems and obstacles), the current research can determine the requirements of its renewal to overcome its problems and obstacles, including: special requirements of the preacher (sermon), requirements of Islamic educational discourse (call)), And requirements for educational institutions.
Statistics
Article View: 148
PDF Download: 286