Zur Effizienz eines vorgeschlagenen, auf Strategien aktiven Lernens basierten Programms für die Entwicklung einiger Kompetenzen des 21. Jahrhunderts bei den DaF-Lehramtsstudierenden der pädagogischen Fakultät | ||||
| مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية | ||||
| Volume 47, Issue 4, October 2023, Page 67-111 PDF (606.94 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfees.2023.347527 | ||||
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| Author | ||||
| Heba Kinawi Ibrahim | ||||
| Assistenzprofessorin für Curricula und Unterrichtsmethodik der deutschen Sprache an der Pädagogischen Fakultät der Ain Schams Universität | ||||
| Abstract | ||||
| Diese Forschungsarbeit untersucht die Wirksamkeit eines vorgeschlagenen Lernprogramms, das auf aktiven Lernstrategien basiert, zur Entwicklung bestimmter Kompetenzen des 21. Jahrhunderts bei DaF-Lehramtsstudierenden der pädagogischen Fakultät. Das Programm richtet sich darauf aus, Kompetenzen des 21. Jahrhunderts wie kritisches Denken, Problemlösung, kulturelle Sensibilität und Kommunikation zu fördern. Eine experimentelle Studie wurde durchgeführt, bei der eine Experimentalgruppe mit vorherigen und nachfolgenden Messungen das vorgeschlagene Programm erhielt. Die Ergebnisse zeigten signifikante Verbesserungen der Kompetenzen des 21. Jahrhunderts bei der Experimentalgruppe. Diese Erkenntnisse legen nahe, dass das vorgeschlagene Programm ein effektives Instrument zur Entwicklung der Kompetenzen des 21. Jahrhunderts bei DaF-Lehramtsstudierenden ist. Es bietet neue Möglichkeiten zur Gestaltung von Lehrplänen und zur Anwendung gezielter Lernstrategien. Die Ergebnisse dieser Forschung tragen zur Verbesserung der Lehr- und Lernmethoden in der DaF-Lehrerausbildung bei und stärken die Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf die Anforderungen der modernen Gesellschaft. | ||||
| Keywords | ||||
| Aktives Lernen; Aktive Lernstrategien; Kompetenzen des 21. Jahrhunderts; kritisches Denken; Problemlösung; Kommunikation | ||||
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