مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم
الخالدي, ., الخفاجي, . (2024). مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم. EKB Journal Management System, 3(3), 225-256. doi: 10.12816/ijches.2024.297863.1030
حوراء حسين فليح الخالدي; عدنان الخفاجي. "مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم". EKB Journal Management System, 3, 3, 2024, 225-256. doi: 10.12816/ijches.2024.297863.1030
الخالدي, ., الخفاجي, . (2024). 'مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم', EKB Journal Management System, 3(3), pp. 225-256. doi: 10.12816/ijches.2024.297863.1030
الخالدي, ., الخفاجي, . مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم. EKB Journal Management System, 2024; 3(3): 225-256. doi: 10.12816/ijches.2024.297863.1030

مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين في المدراس الثانوية في العراق كما يدركها طلبتهم

المجلة الدولية للعلوم التربوية و الانسانية المعاصرة
Volume 3, Issue 3, July 2024, Page 225-256  XML PDF (858.61 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.12816/ijches.2024.297863.1030
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
حوراء حسين فليح الخالدي email 1; عدنان الخفاجي email 2
1باحثة ماجستير - كلية التربية للبنات - جامعة الكوفة – العراق
2أستاذ العلوم التربوية – كلية التربية للبنات جامعة الكوفة - العراق
Abstract
   تتجسد مشكلة البحث الحالي في التساؤلات التالية:  هل أن الطلبة يمتلكون دافعية نحو تعلم  محتوى المناهج الدراسية في المدراس الثانوية ؟  إمَّا هدف البحث الحالي فكان معرفة  كالآتي: 1-درجة مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين من وجهة نظر الطلبة في المدارس الثانوية.2- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في درجة مهارات التنظيم الذاتي عند المدرسين من وجهة نظر الطلبة في المدارس الثانوية تبعاً للجنس (ذكور-اناث) والتخصص (علمي-ادبي) والتفاعل بينهما , ويتحدد البحث الحدود المكانية: مدارس  الثانوية في النجف الاشرف, الحدود الزمانية: العام الدراسي 2023/2024  والحدود البشرية: اقتصرت الدراسة على عينة من طلبة  المرحلة الاعدادية في المدراس الثانوية  (علمي-ادبي) (الذكور والإناث) في محافظة النجف الأشرف  , وتضمن  اطار النظري ودراسات سابقة حول المتغير (مهارات التنظيم الذاتي ) وتمت مناقشة النظريات و الدراسات السابقة وتبيان مدى الاستفادة منها. وقد استعمل الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي ، وتّكون مجتمع  البحث من طلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي (2023 -2024) ، إذ بلغ  المجموع الكلي لمجتمع البحث: (13252) طالبا وطالبة، ، واختيرت عينة البحث الأساسية بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتناسب بواقع (504)، طالب وطالبة. ولتحقيق اهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس دافعية التعلم بعد أن تم التحقق من المؤشرات الاحصائية (الصدق والثبات ) تكوّن  المقياس بصورته الاولية (37), وقد توصل  الباحثان الى النتائج الآتية :-تمتع  مدرسين المرحلة الاعدادية  في المدراس الثانوية بمهرات التنظيم الذاتي من وجهة نظر طلبتهم, و يوجد فروق ذات دلالة احصائية في مهرات التنظيم الذاتي للمدرسين من وجهة نظر طلبتهم  بين الجنسين ولصالح الطلبة الذكور , ولا يوجد فرق بين التخصص العلمي والانساني بينهما.
Keywords
مهارات; التنظيم الذاتي؛; المدرسين; المدراس الثانوية; الطلبة; المرحلة الثانوية
References
Statistics
Article View: 152
PDF Download: 168