التنبؤ بالعجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال التشوهات المعرفية والتجول العقلي وقلق الاختبار | ||||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||||
| Article 5, Volume 35, Issue 138.3, April 2024, Page 305-420 PDF (1.85 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfeb.2024.302266.1959 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
امل عبد المنعم محمد حبيب 
| ||||
| كلية التربية – جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التنبؤ بأبعاد العجز المتعلم ودرجته الكلية من خلال أبعاد كل من (التشوهات المعرفية – التجول العقلى – قلق الاختبار) ودرجاتها الكلية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ، بلغ عددهم (269) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائى، واعتمدت الباحثة فى قياس متغيرات الدراسة على مقياس العجز المتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس التشوهات المعرفية (إعداد الباحثة)، ومقياس التجول العقلى (إعداد: Lopez et al.,2023)، (ترجمة وتقنين الباحثة) ، ومقياس قلق الاختبار (إعداد الباحثة) ، وأسفرت نتائج الدراسة عن فدرة أبعاد متغيرات الدراسة الثلاث ( التشوهات المعرفية – التجول العقلى – قلق الاختبار) ودرجاتها الكلية فى التنبؤ بأبعاد العجز المتعلم ودرجته الكلية، حيث تراوحت نسب الإسهام مابين (53% : 84%) ، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات للقائمين على العملية التعليمية لخفض درجة العجز والحد من آثاره السلبية على الطلاب فى المراحل المختلفة .شهد العصر الحالي العديد من التطورات التي حققها العلم في مجالات الحياة المختلفة مما أحدث ثورة معلوماتية وأصبح العالم بمثابة قرية صغيرة، هذا من جهة ومن جهة أخرى اتسم العالم المعاصر بانتشار الحروب والمشكلات الاقتصادية والضغوطات النفسية، والطالب يكابد العديد من الصعوبات والمشكلات النفسية في حياته الأكاديمية والتى تمثل معوقات نحو تحقيق أهدافه من بينها من بينها ظاهرة العجز المتعلم | ||||
| Keywords | ||||
| العجز المتعلم; المرحلة الابتدائية; التشوهات المعرفية; التجول العقلى; قلق الاختبار | ||||
|
Statistics Article View: 110 PDF Download: 108 |
||||
