الذكاء العاطفي والقيادة التربوية التحويلية | ||
| مجلة کلية التربية | ||
| Volume 21, Issue 122, July 2024, Pages 773-793 PDF (588.47 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfe.2024.301634.1992 | ||
| Author | ||
| أريج علي محمد الفوزان* | ||
| دكتوراه السياسات والممارسات التربوية كلية التعليم جامعة أريزونا | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن موقع القيادة التحويلية من الأدبيات العربية التي تناولت الذكاء العاطفي والقيادة التربوية في التعليم قبل الجامعي، وذلك بالبحث في الدراسات ذات العربية ذات الصلة منذ عام 2011 وحتى عام 2022، وعددها ست دراسات. وتوصلت الدراسة إلى تشابه كبير في نتائج تلك الدراسات على تنوع حدودها الجغرافية والزمانية، حيث وجدت أن القيادات التربوية من العينات التي شملتها الدراسات تتمتع بنسبة من متوسطة إلى عالية في مهارات الذكاء العاطفي. وإذ تناولت تلك الدراسات موضوع الذكاء العاطفي في القيادة التربوية، إلا أن أيًا منها تناول الموضوع بالنظر إلى نظرية القيادة التحويلية، والتي تُنسب إلى جيمس ماكجريجور بورنس (James MacGregor Burns) في كتابه الرائد "القيادة" والذي نُشر في عام 1978. وأوصت الدراسة بأهمية وضع خطة تدريبية للقيادات التربوية المدرسية الحالية، واختبار القيادات المرشحة في المستقبل في القيادة التحويلية (وفي القلب منها مكونات الذكاء العاطفي ومهاراته)، على تشتمل تلك التدريبات والاختبارات على مواقف متخيّلة ولكنها واقعية ومنطقية لتقييم استجابة هذه القيادات لها. | ||
| Keywords | ||
| الذكاء العاطفي; القيادة التربوية; القيادة التحويلية | ||
|
Statistics Article View: 720 PDF Download: 695 |
||
