الذكاء الإصطناعى فى مجال الفن التشكيلى وامكانية الإستفادة منه فى تدريس الخزف | ||||
| مجلة بحوث التربية النوعية | ||||
| Volume 2024, Issue 84, July 2024, Page 217-250 PDF (2.54 MB) | ||||
| Document Type: مقالات علمیة محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/mbse.2024.295737.1485 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
نرمين ممتاز محمد 
| ||||
| أستاذ الخزف المساعد بقسم التربية الفنية - كلية التربية النوعية - جامعة المنصورة | ||||
| Abstract | ||||
| الذكاء الإصطناعى فى مجال الفن التشكيلى وامكانية الافادة منه فى تدريس الخزف نظراَ لأهمية مواكبة العصر والاطلاع على كل مستجداته فى مجالات الفنون وخاصة الخزف، تظهر إشكالية البحث فى التعرف على تقنية الذكاء الاصطناعى ودورها فى تنمية الإبداع لدى دارسي الفن التشكيلى فى تصميم الشكل الخزفى، فقد حاولت الباحثة التعرف على قدرة الذكاء الاصطناعى فى مساعدة الطلاب لإستحداث أفكار تصميمية للشكل الخزفى، ومعرفة البرامج والتطبيقات التى يمكن أن تساعد فى عملية التصميم الخزفى، وعليه أمكن الإجابة على تساؤلات البحث والتعرف على دور الذكاء الاصطناعى فى مجال الخزف، ومعرفة أساليب التصميم التى اعتمدت عليها تقنية الذكاء الاصطناعى. Artificial intelligence in the field of fine art and the possibility of benefiting from it in teaching ceramics Given the importance of keeping up with the times and being aware of all its developments in the fields of arts, especially ceramics, the problem of research appears in identifying artificial intelligence technology and its role in developing creativity among art students in designing ceramic forms. Therefore, the research attempted to identify the ability of artificial intelligence to inspire students with new design ideas for forms. Ceramics, and knowledge of the programs and applications that can help in the ceramic design process, and thus it was possible to answer the research questions, learn about the role of artificial intelligence in the field of ceramics, and know the design methods on which the artificial intelligence technology relied | ||||
| Keywords | ||||
| الذكاء الاصطناعى; الخزف; التكنولوجيا الحديثة | ||||
|
Statistics Article View: 134 PDF Download: 96 |
||||
