فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
نويجي, . (2018). فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. EKB Journal Management System, 24(3), 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362
إيمان عبد الكريم كامل نويجي. "فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي". EKB Journal Management System, 24, 3, 2018, 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362
نويجي, . (2018). 'فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي', EKB Journal Management System, 24(3), pp. 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362
نويجي, . فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. EKB Journal Management System, 2018; 24(3): 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362