استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية لتنمية مهارات التعلم الذاتي وتحصيل العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Volume 126, Issue 3, April 2024, Page 1043-1066 PDF (1.14 MB) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2024.393625 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عمرو محمود أبو المعاطي محمد البنا | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب فيه تنمية مهارات التعلم الذاتي بأبعاده الخامسة ( التطبيق الواقعي للمعرفة العلمية، المهارة في إجراء التجارب العلمية، مهارة إدارة الوقت، مهارات التقويم الذاتي)، وتنمية التحصيل بمستوياته الثلاثة (التذكر، والفهم، والتطبيق)؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل الدراسي، والاستعانة بمقياس مهارات التعلم الذاتي، علاوة على أدوات المعالجة التجريبية المتمثلة في دليل المعلم، ودليل نشاط التلميذ. وتمثلت عينة البحث في عدد من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددهم (100) تلميذ بمدرستين تابعتين لإدارة نبروه التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلى (50) تلميذ للمجموعة التجريبية بمدرسة سيدي عبدالعزيز الدريني، و (50) تلميذ للمجموعة الضابطة بمدرسة نبروه للتعلم الاساسي، وأسفر البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في االقياس البعدى للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، و فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدى للاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي، و فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدى لمقياس التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية، و. فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدى لمقياس التعلم الذاتي لصالح (في اتجاه) القياس البعدي. الكلمات المفتاحية: الرحلات المعرفية عبر الويب – مهارات التعلم الذاتي- التحصيل الدراسي. Abstract: The aim of the current research is to scientifically investigate the effectiveness of creating intelligence via the web in developing self-learning skills in its five dimensions (realistic application of knowledge, skill in conducting analyses, time management skill, self-evaluation skills), achievement at its three levels (remembering, understanding, and application); To achieve this, an experimental application with an experimental experimental design was used, and extended research tools were prepared to test academic achievement, and benefit from measuring self-learning skills, in addition to the extension experimental testing tools in the teacher’s guide, and monitoring student activity. The research sample consisted of (100) students in the fifth grade of primary school in two schools affiliated with the Nabarouh Educational Administration in Dakahlia Governorate. They were divided into (50) students for the experimental group at Sidi Abdel Aziz Al-Derini School, and (50) students for the control group at Nabarouh Basic Education School. The research resulted in a statistically significant difference between the means for all the experimental and control groups in the method test for the summative test for the experimental group, and a statistically significant difference between the means for the experimental group in the pre- and post-measurements for the achievement test and the conductivity tests, and a statistically significant separation between the means for all the experimental and control groups in the measurement tools. To measure the degree of self-selection, and. A statistically significant difference between the experimental group in the pre- and post-measurements of the self-learning scale (in the direction) of the measurements.key words: web-Quest - self-learning skills - academic achievement. | ||||
| Keywords | ||||
| استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية لتنمية; مهارات التعلم الذاتي وتحصيل العلوم لدى; تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||||
|
Statistics Article View: 103 PDF Download: 102 |
||||
