تأثير استخدام موديول تعليمي على مستوى أداء بعض مهارات الجمباز الأرضي لتلميذات المرحلة الإعدادية | ||||
| المجلة العلمية للبحوث التطبيقية في المجال الرياضى | ||||
| Volume 7, Issue 1, January 2025, Page 424-442 PDF (1.08 MB) | ||||
| Document Type: البحوث التطبيقية والدراسات والتراجم والمقالات العلمية التي تتمتع بالأصالة والحداثة والابتکار | ||||
| DOI: 10.21608/sjpc.2025.402278 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| وسام محمد أحمد دره* | ||||
| جامعة المنوفية | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلى تصميم برنامج باستخدام الموديول التعليمي للتعرف علي: مستوى أداء بعض مهارات الجمباز الارضي (شقلبة جانبية، وقوف علي اليدين، الدحرجة الخلفية من الوقوف) لتلميذات المرحلة الإعدادية استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإعدادية الثانوية الرياضية بنات بشبين الكوم للعام الدراسي 2021-2022م والبالغ عددهم (244) تلميذه واختارت الباحثة الاختيار العشوائي لعدد 68 تلميذة يمثلن فصلين تقوم الباحثة بالتدريس لهم ويمثلن (33.2%) من المجتمع الكلي وقد راعت الباحثة استبعاد بعض التلميذات للأسباب الاتية: - غير منتظمين في الحضور اثناء تطبيق البرنامج او القياسات وعددهم (25) طالبه. - لديهم شهادات مرضية وعددهم (3) طالبه. وقد بلغ حجم المجتمع الكلى تم اختيار عدد (10) تلميذات من مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية لإجراء التجربة الاستطلاعية عليهن. وبذلك اصبحت العينة الأساسية عددهن (20) تلميذة وتم تقسيمهن إلـى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، قوام كل منهما (10) تلميذات، أحدهما مجموعه تجريبية واخري ضابطه. استخلصت الباحثة ما يلي: استخدام الموديول التعليمي له تأثير إيجابي على مستوى أداء مهارات الجمباز (شقلبة جانبية، الوقوف على اليدين، من الوقوف دحرجه خلفية تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت الموديول التعليمي عن المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية في مستوى الاداء المهارى. بلغت أعلى نسبة تغير في المجموعتين التجريبية والضابطة بين القياسين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية في مهارة الشقلبة الجانبية بنسبة 275.52 % | ||||
| Keywords | ||||
| الموديول التعليمي; مهارات الجمباز الأرضي | ||||
|
Statistics Article View: 111 PDF Download: 48 |
||||
