فعالية برنامج تدريبي قائم على الرياضة الدماغية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم | ||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||
| Volume 127, Issue 2, July 2024, Pages 411-461 PDF (685.71 K) | ||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||
| DOI: 10.21608/maed.2024.406792 | ||
| Author | ||
| إيمان عوض نعمة الله أحمد الكومي | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي إلى خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال معاقين عقلياً قابلين للتعليم، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية من (9: 12) سنة، وتراوحت درجة ذكائهم من (50: 70) درجة وفقاً لمقياس ستانفورد- بينيه الصورة الخامسة (النسخة المعدلة) إعداد عبدالموجود عبدالسميع (2017)، وممن حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، وذلك بمدرسة التربية الفكرية بمدينة المنصورة، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس فاندربلت ((Vanderbilt لتشخيص اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط (حسب تقدير الوالدين) (تعريب وتقنين فوقيه راضي، 2014)، وبرنامج تدريبي قائم على الرياضة الدماغية (إعداد الباحثة)، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة فى القياس البعدي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط في اتجاه المجموعة الضابطة، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط في اتجاه القياس القبلي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، ووجود حجم تأثير كبير للبرنامج التدريبي القائم على الرياضة الدماغية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم لدى المجموعة التجريبية، وتوصي الباحثة بضرورة تضمين برامج الرياضة الدماغية في مدارس التربية الفكرية لتنمية قدرات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم. الكلمات المفتاحية: الأطفال المعاقون عقلياً القابلون للتعليم، اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، الرياضة الدماغية. [Abstract] The current research aimed to reduce symptoms of attention deficit hyperactivity disorder in educable intellectually disabled children. The Sample consisted of (10) educable intellectually disabled children, aged (9: 12) years, with IQ (50: 70) on Stanford-Binet Scale Fifth edition (modified version) developed by Abd-al Mawgoud Abd-al Samie (2017), who got the highest scores on attention deficit hyperactivity disorder Scale, at the School of Intellectual Education in Mansoura. Tools Used were: Vanderbilt scale for the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder (the parents' version) (Radi, 2014), and a training program based on brain gym (developed by the researcher). Results revealed that there were statistically significant differences between scores mean ranks of the two experimental and the control groups in the post- test on the scale of attention deficit hyperactivity disorder in favor of the control group, and there were statistically significant differences between the experimental group in the pre and post-tests on attention deficit hyperactivity disorder scale in favor of the pre-test, and there were no statistically significant differences of the experimental group between the post and follow – up tests on attention deficit hyperactivity disorder scale, and there were a high effect of training program based on brain gym in reducing symptoms of attention deficit hyperactivity disorder in the experimental group, The researcher recommends involving brain gym programs at Intellectual Education Schools to develop abilities of educable mentally handicapped children. Keywords: Educable mentally handicapped children, attention deficit hyperactivity, brain gym. | ||
| Keywords | ||
| فعالية برنامج تدريبي قائم على الرياضة الدماغية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعل | ||
|
Statistics Article View: 84 PDF Download: 86 |
||
