التنبؤ بالصمود الأكاديمي من خلال هندسة الذات والحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب كلية التربية | ||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||
| Volume 18, Issue 19, December 2024, Pages 134-265 PDF (1.77 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfust.2025.339373.2271 | ||
| Authors | ||
| رشا مبروك* ; هبة مكي | ||
| كلية التربية -جامعة بورسعيد | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الاسهام النسبي لكل من هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات في التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بالإضافة الى التعرف على العلاقة بين هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات والصمود الأكاديمي و معرفة الفروق بين متغيرات الدراسة وبعض المتغيرات الديمجرافية (التخصص- الفرقة الدراسية) . وتكونت عينة الدراسة الاساسية من (293) طالب وطالبة من الفرقة ( الاولي – الرابعة ) تراوحت أعمارهم بين ( 19-25) سنة بمتوسط عمر زمني (19.02) ، وانحراف معياري (1.84) بكلية التربية ببورسعيد تخصصات مختلفة طبق عليهم أدوات الدراسة وتمثلت فى مقياس هندسة الذات (اعداد الباحثتان) ، مقياس الحل الابداعي للمشكلات (اعداد الباحثتان) مقياس الصمود الاكاديمي (اعدادالباحثتان) وباستخدام الاساليب الاحصائية المناسبة توصلت الدراسة الحالية الي وجود علاقة ارتباطية بين كل من هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات والصمود الأكاديمي، كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين طلاب كلية التربية ببورسعيد حسب التخصصات لصالح العشعب العلمية وحسب الفرق الدراسية لصالح الفرقة الرابعة كما أمكن التنبؤ بالصمود الاكاديمي تنبؤًا دالاً إحصائيًا بمعلومية هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات لدى طلاب كلية التربية. | ||
| Keywords | ||
| هندسة الذات; الحل الابداعي للمشكلات; الصمود الاكاديمي | ||
|
Statistics Article View: 127 PDF Download: 149 |
||
