متطلبات تحقيق التعلم الذكي في مرحلة التعليم قبل الجامعي بالكويت | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Volume 127, Issue 3, July 2024, Page 895-911 PDF (517.57 K) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2024.407926 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| سمر على فهاد المنير | ||||
| Abstract | ||||
| شهدت السنوات القليلة الماضية تطورًا هائلا ً في مجالات المعرفة وتكنولوجيا المعلومات، حيث أصبحت التكنولوجيا عنصرا اساسيا ًلا غنى عنه في مختلف المجالات والتخصصات، وقد انعكس هذا الأمر جليا ً في المسميات التي أطلقت على العصر الحالي والتي منها عصر الانفجار المعرفي، عصر المعلوماتية، عصر الثورة المعرفية، كما أًصبح تقدم الدول لا يقاس بما تمتلكه من معلومات فحسب، بل ما تستطيع تنظيمه وتوظيفه من خلال هذه المعلومات لخدمة الإنسان، وأصبحت الدول الأكثر تطورا ً في مجال المعلوماتية هي الأكثر قوة اقتصاديا ومالياً. إن التطورات التكنولوجية بما تنطوي عليه من مخاطر وتعقيدات تحتاج إلى درجات كبيرة من الوعي والتفكير النقدي، والقدرة على التعلم الذاتي والوفاء بمتطلبات التفكير ما بعد المعرفي، ويلاحظ اليوم أن مدة صلاحية أي مهارة أو خبرة قد أصبحت قصيرة بمقاييس التطور والتغير الحادثين في زمن الثورة الصناعية الرابعة([1]). هذا التغير يتطلب كما يرى إبراهيم (2022) من القائمين على تطوير المؤسسات التعليمية تحديث مهارات التعليم الذكية من فيها، وتطوير خبراتهم باستمرار والاطلاع على آخر مستجدات العلوم والمعارف، والخبرات وذلك من أجل الاستخدام المستنير والآمن للتكنولوجيات النوعية الآخذة بالتطور المستمر. فالتطور التكنولوجي المذهل الذي تشهده الإنسانية في مضمار التعليم الذكي([2]). إن التعليم الذكي فرض على المسؤولين عن التعليم تغيير أدوارهم التي تمكنهم من التعامل مع المدارس الذكية؛ وبصفة خاصة داخل التعليم الثانوي، كونها المرحلة التي تتعامل مع الشباب بما يساعدهم ويؤهلهم للتعامل مع تكنولوجيا التعليم على نطاق واسع، وأيضا لأن طلاب هذه المرحلة مطالبون بمراعاة سوق العمل، ولأن طلاب المرحلة الثانوية هم التعامل تتطلب منهم غالبية الأنشطة التعليمية التعامل مع المستحدثات الرقمية الذكية بما يساعد على الاستخدام الذكي للتعلم. فالتعلم الذكي ينطلق في عمله من ثلاثة تغييرات جذرية داخل المجتمع التعليمي حددها جان و كيت (2007) في ثلاث أمور الأولي: التغييرات السياسية فيي برامج الاصلاحات التعليمية، والثانية في ثورة التقنيات والاتصالات التكنولوجية، والثالثة في مجموعة التغييرات الاجتماعية والاقتصادية.([3]) [1]-An Examination of the Concept of Smart School: An Innovation to Address Sustainability Siavash Omidinia : An Examination of the Concept of Smart School: An novation to Address Sustainability, (International Conference on Advances in Computer Science and Engineering, JULY, 2017). [2]- أسامة محمد إبراهيم : الهجرة من التعلم الرقمي إلى التعلم الذكي: تصور مقترح لدمج إنترنت الأشياء في إدارة المعرفة بالجامعات دراسة إستشرافية " مجلة الجامعة الاسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، العدد10، يونيو، 2019، 396- 450. [3]- جان ريد و كيت ميرسي: المدرسة الذكية، ترجمة موسي فايز و محمد أمين (فلسطين، دار الكتاب الجامعي، 2016). | ||||
| Keywords | ||||
| متطلبات تحقيق التعلم الذكي في مرحلة التعليم; قبل الجامعي بالكويت | ||||
|
Statistics Article View: 64 PDF Download: 49 |
||||
