العلاقة بين خبرات الإساءة الوالدية واعراض الاكتئاب لدى عينه من المراهقات | ||||
| المجلة العربية للقياس والتقويم | ||||
| Volume 6, Issue 12 - Serial Number 17, July 2025 PDF (587.08 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ajme.2025.450747 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| تغريد بن بنيه الجهني1; زيزي السيد إبراهيم2; هناء كارم يوسف3 | ||||
| 1باحثة ماجستير- قسم علم النفس – كلية الآداب جامعة الفيوم أخصائية نفسية – مستشفى الملك فهد العام بجدة | ||||
| 2أستاذ ورئيس قسم علم النفس - كلية الآداب جامعة الفيوم | ||||
| 3مدرس علم النفس - كلية الآداب جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على الخبرات السلبية التي تتعرض لها الفتيات بمرحلة المراهقة والمتعلقة بإساءة المعاملة والإهمال والتعرف على العلاقة بين خبرات الإساءة الوالدية وأعراض الاكتئاب لدى عينه من المراهقات، والفروق في متغيرات الدراسة طبقاً لسن المراهقة (16الى 18 ومن 19 الى21) في الإهمال الوالدي، واعراض الاكتئاب. استخدم المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقة بين متغيرات البحث. اعتمد البحث على عينه من الفتيات المراهقات (ن=50) يمتد عمرهن 16الى 18 ومن 19 الى21 بمتوسط عمري قدرة 19.1 عاما وانحراف معياري قدرة (84,0)، اوضحت نتائج تحليل معامل الارتباط وجود علاقات موجبة وقوية ذات دلالة إحصائية بين أعراض الاكتئاب وخبرات الإساءة الوالدية بجميع أبعادها (الإساءة الجسدية، الإساءة النفسية، والإهمال). فكلما ازداد مستوى التعرض للإساءة أو الإهمال، زادت حدة أعراض الاكتئاب لدى الفتيات المراهقات. وفيما يتعلق بالفروق في متغيرات الدراسة وفقا للعمر فقد أظهرت النتائج ان الفئة الأكبر سنًا (19-21 سنة) حصلت على متوسطًا حسابيًا أعلى (180) في مقياس الإهمال الوالدي مقارنة بالفئة الأصغر (16-18 سنة) التي سجلت متوسطًا أقل (160). كما أن الفرق باستخدام اختبار (ت) دال إحصائيًا (t=3.91، p<0.05).. وكذلك حصلن على درجات اعلى في مقياس الاكتئاب وكانت قيم (ت) دالة عند مستوى 0.01. نوقشت النتائج في ضوء الدراسات السابقة ووضعت توصيات تتعلق بضرورة تعزيز برامج التوعية الأسرية، توفير الدعم النفسي والاجتماعي للفتيات. | ||||
| Keywords | ||||
| خبرات الإساءة الوالدية; اعراض الاكتئاب; الإساءة العاطفية | ||||
|
Statistics Article View: 8 PDF Download: 2 |
||||
