معوقات تفعيل الأنشطة الطلابية لطلاب التربية الفکرية في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة المدارس ومشرفي ورواد النشاط الطلابي | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 5, Volume 18, الجزء الثانى 206 دیسمبر, December 2018, Page 91-114 PDF (566.25 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2018.100294 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عبدالعزيز محمد سعيد الغامدي | ||||
| السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى : التعرف على المعوقات الإدارية (التخطيط، التنظيم، المتابعة، التقويم)، والمالية والمادية التي تواجه تفعيل الأنشطة الطلابية لطلاب التربية الفکرية في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة المدارس ومشرفي ورواد النشاط الطلابيوالکشف عن الفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو المعوقات التي تواجه تفعيل الأنشطة الطلابية لدى طلاب التربية الفکرية تبعًا لمتغير (الوظيفة، المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية).واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات ، وتکونت عينة الدراسة من قادة المدارس ومشرفي ورواد النشاط الطلابي في مدارس التعليم العام في محافظة جدة التي يوجد بها برامج التربية الفکرية والبالغ عددهم (263) فردًا.وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها إن المعوقات التي تتعلق (بالتخطيط، والتقويم والأمور المالية والمادية) ومتابعة النشاط الطلابي لطلاب التربية الفکرية جاءت بدرجة (عالية). إن المعوقات التي تتعلق بتنظيمالنشاط الطلابي لطلاب التربية الفکرية جاءت بدرجة (متوسطة). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات المشارکين في الدراسة حول المعوقات التي تواجه تفعيل الأنشطة الطلابية لدى طلاب التربية الفکرية في المعوقات الإدارية (التخطيط، التنظيم، المتابعة)، والمعوقات الإدارية ککل، والدرجة الکلية) تبعًا لمتغير الوظيفة، ووجود فروق في المعوقات الإدارية (التقويم)، والمعوقات المالية والمادية) تبعًا لمتغير الوظيفة، وجاءت الفروق لصالح (رائد النشاط). وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع محاور الدراسة والدرجة الکلية تبعًا لمتغير (المؤهل العلمي، المرحلة الدراسة، عدد الدورات التدريبية) وجاءت الفروق لصالح المؤهل العلمي (البکالوريوس)، المرحلة المتوسطة، دورتين تدريبيتين فأکثر) على التوالي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع محاور الدراسة والدرجة الکلية تبعًا لمتغير سنوات الخبرة. وتوصي الدراسة لدى متخذي القرار بوزارة التعليم بضرورة القيام بتجهيز المرافق المدرسية المختلفة ، بحيث تکون مناسبة للنشاط الطلابي لطلاب التربية الفکرية.تخصيص ميزانية کافية وخاصة بالأنشطة الطلابية لطلاب التربية الفکرية. تکثيف الدورات التدريبية وورش العمل لقادة المدارس ورواد النشاط ومشرفي المجالات والمعلمين حول النشاط الطلابي لطلاب التربية الفکرية | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم العام; التربية الفکرية; النشاط الطلابي | ||||
|
Statistics Article View: 218 PDF Download: 1,314 |
||||
