الوعى بماوراء المعرفة و علاقته بتشتت الإنتباه وفرط النشاط لدى طلاب المرحلة الابتدائية بالکويت | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 7, Volume 20, الجزء الثانی 221 مارس, March 2020, Page 285-322 PDF (583.65 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2020.100723 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| موسى عايض العازمى | ||||
| معهد الدراسات التربوية جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| وقد ظهرت دراسات تستخدم برامج قائمة على استراتيجيات وعمليات ماوراء المعرفة تؤدى الى ان يکون المتعلم ايجابيا فى تعلمه للمواد الدراسية المختلفة مما يساعده على التغلب على صعوبات الانتباه لديه. حيث تقوم استراتيجيات أو عمليات ما وراء المعرفة بدور مهم يکفل المتعلم على عاتقه التحکم فى عملية التعلم ، من خلال مراقبة طبيعتها والوعي بها، وتحديد مدى تقدمها نحو الهدف المنشود ، من أجل صناعة قرارات ذکية ، تحول المعلومات والمفاهيم والمبادئ إلى معانى يستخدمها المتعلم فى حل مشکلاته اليومية ، کما ان قصور تلک التعليمات قد تدفع به إلى الانصراف عنها والتشتت بعيداً Bird ,1990 , 183)) . | ||||
|
Statistics Article View: 115 PDF Download: 186 |
||||
