التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم
ممدوح عبد النعيم علي, ., محمد خليل, . (2018). التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم. EKB Journal Management System, 4(العدد 17 (تکنولوجیا التعلیم) الجزء السادس), 143-228. doi: 10.21608/jedu.2018.107702
إسراء ممدوح عبد النعيم علي; شيماء سمير محمد خليل. "التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم". EKB Journal Management System, 4, العدد 17 (تکنولوجیا التعلیم) الجزء السادس, 2018, 143-228. doi: 10.21608/jedu.2018.107702
ممدوح عبد النعيم علي, ., محمد خليل, . (2018). 'التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم', EKB Journal Management System, 4(العدد 17 (تکنولوجیا التعلیم) الجزء السادس), pp. 143-228. doi: 10.21608/jedu.2018.107702
ممدوح عبد النعيم علي, ., محمد خليل, . التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم. EKB Journal Management System, 2018; 4(العدد 17 (تکنولوجیا التعلیم) الجزء السادس): 143-228. doi: 10.21608/jedu.2018.107702

التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة تعلم تشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Article 2, Volume 4, العدد 17 (تکنولوجیا التعلیم) الجزء السادس, July 2018, Page 143-228  XML PDF (2 MB)
Document Type: أوراق بحثیة
DOI: 10.21608/jedu.2018.107702
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
إسراء ممدوح عبد النعيم علي1; شيماء سمير محمد خليلorcid 2
1باحث دکتوراه، قسم تکنولوجيا التعليم، کلية التربية النوعية،جامعة المنيا
2استاذ تکنولوجيا التعليم المساعد کلية التربية النوعية جامعة المنيا ومدير تحرير مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن التفاعل بين الدافع المعرفى وأنماط المتعلمين فى بيئة التعلم التشارکية وعلاقته بالأداء التکنولوجى لطلاب تکنولوجيا التعليم، وتکونت عينة الدراسة من(100) طالبًا وطالبة بالفرقة الرابعة قسم تکنولوجيا التعليم، کلية التربية النوعية، جامعة المنيا. وتمثلت الأدوات فى مقياس الدافع المعرفى، ومقياس أنماط المتعلمين، اختبار تحصيل لقياس الجانب المعرفى المرتبط بتنمية الأداء التکنولوجى، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الآداء المرتبط بتنمية الأداء التکنولوجى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الآداء التکنولوجي يرجع لتأثير مستوى الدافع المعرفي (مرتفع/ منخفض). لصالح مرتفع الدافع المعرفي. وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الآداء التکنولوجي يرجع لتأثير أنماط المتعلمين (متروي/ مندفع). لصالح المتروي. وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الآداء التکنولوجي يرجع لتأثير التفاعل بين مستوى الدافع المعرفي (مرتفع/ منخفض) وأنماط المتعلمين (متروي/ مندفع). لصالح (مرتفع متروي، مرتفع مندفع، منخفض متروي، منخفض مندفع).
 
 
Keywords
الکلمات المفتاحية: الدافع المعرفي; أنماط المتعلمين; بيئة تعلم تشارکية; الأداء التکنولوجي
References
Statistics
Article View: 166
PDF Download: 396