تَصور مُقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 4, Volume 79, Issue 79, November 2020, Page 223-261 PDF (1.26 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2020.112537 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إيمان عبد العزيز الدوغان* | ||||
| ستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية المساعد قسم المناهج وطرق التدريس- کلية التربية جامعة الملک فيصل-الأحساء- المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| يسعى البحث إلى التعرف على واقع الجانب التربوي في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة، وبناء تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة بناء على نتائج دراسة الواقع، هذه الدراسة وصفية مسحية استخدمت المنهج النوعي من خلال أسلوب تحليل المحتوى وبواسطة التکرارات، والنسبة المئوية تم التوصل إلى: بناء قائمة تفصيلية بمعايير الجوانب التربوية الواجب توافرها في البرامج والبالغ عددها (4) معايير وتضم (55) مؤشرا (من إعداد الباحثة) والمستنتجة من معايير(NCAAA-NCATE-INTASC) المطبقة في العام الجامعي 1440/1441ه، وتوافر الجوانب التربوية في البرنامج بنسبة جيدة بلغت 76%، وقصور المقررات التي تتماشى مع الأدوار الجديدة لمعلمة اللغة العربية في ضوء معايير مؤسسات اعتماد المعلم، وبناء تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية في جامعة الملک فيصل، ويوصي البحث بالإفادة من قائمة المعايير عند تقويم برامج إعداد معلمات اللغة العربية في الجامعات السعودية، وضرورة تضمين البرنامج مقررات تتماشى مع الأدوار الجديدة لمعلمة المستقبل، ويقترح إعداد دراسة حول فاعلية التصور المقترح في تطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة. | ||||
| Keywords | ||||
| إعداد المعلم- اللغة العربية- تصور مقترح; المعايير المعاصرة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 483 PDF Download: 531 |
||||
