الإمکانات التشکيلية لبقايا الأقمشة کمدخل لتنفيذ ملابس أطفال ما قبل المدرسة

المقدمة ومشکلة البحث:

لأي منتج دورة حياة تنتهي به کعادم ينبغي التخلص منه، ويکون ذلک بعدة طرق منها طريقة الحرق فينتج عنها تلوث الهواء، أو بطريقة الدفن في التربة فتتلوث التربة، أما إعادة التدوير تعد طريقة للاتجاه نحو الإصلاح البيئي وهي أمنة بيئياً إذا تمت بتکلفة بسيطة تکون قد حققت أعظم استفادة (أبو سعده، 2005). وبالرغم من التقدم التکنولوجي الذي لحق بصناعة الملابس والنسيج إلا أن هناک عملية إهدار غير قليلة في مختلف مراحل الصناعة ينتج عنها بقايا أقمشة أثناء مراحل التصنيع المختلفة، وتعتبر بقايا وفضلات الأقمشة من العوادم قليلة الاستغلال التي ينبغي الاستفادة منها؛ لذا فإن إعادة تدوير بقايا الأقمشة يعيدها صالحة للاستعمال في إنتاج منتجات أخرى تعرف بالمنتجات الثانوية أو المنتجات الجديدة الصديقة للبيئة (Wang, 2006).حيث وجد أن الدراسات التسويقية الحديثة ترتکز على عملية الاستثمار في مجال التخلص من النفايات التي تتمثل في القانون الذهبي Golden Rule وهو المحور الرئيسي للإيکولوجيا الصناعية وذلک عن طريق: تقليل الاستهلاک وإعادة الاستعمال والاستخدام، وإعادة التدوير واسترجاع المواد وإصلاح الأشياء بهدف إعادة استعمالها، وأخيراً إعادة التفکير في المخلفات المتبقية لإيجاد وابتکار تکنولوجيا جديدة تساعد على الاستفادة من هذه النفايات المتبقية (البويهي، 2004). ونجد العديد من الدراسات العلمية التي أجريت من أجل إعادة تدوير بقايا الأقمشة وتوظيفها في استخدامات أخرى ومن هذه الدراسات ما قامت به (رحاب عطية – 2012) وهدفت الدراسة إلى الاستفادة من بقايا الخامات السابق طباعتها الناتجة من الإنتاج الکمي بمصانع الملابس الجاهزة کاتجاه ابتکاري في تعلم التصميم الطباعي للمبتدئين في قسم التربية الفنية، وصياغة نظم التعلم المتاحة لزيادة المؤثرات الاسترشادية للمبتدئين في تعلم التصميم الطباعي. ( التصميم المعدل ) ، وتوصلت الدراسة الي التأکد من صلاحية المنتجات السابقة ( بقايا الأقمشة ) باعتبارها مصدر من مصادر زيادة فاعلية الابتکار لدى مبتدئ تعليم الفن و الکشف عن نظم التعليم المعاصرة للتصميم وربطها بتعلم التصميم الطباعي وإمکانية تطبيقها في کليات التربية النوعية  و توضيح التنوع الشکلي الذي يمکن الحصول عليه من بقايا الأقمشة, في نطاق الإمکانات الملمسية واللونية والتشکيلية  ، ودراسة( ثناء السرحان – 2011) هدفت إلى کيفية استغلال بقايا الأقمشة والقطع المستهلکة لعمل منتجات أخرى جديدة بإتباع الأساليب العلمية، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التطبيقي، واستخدمت استمارة استبيان، وتمت المعالجة إحصائياً، ومن أهم النتائج: أنه يوجد إدراک لماهية التدوير إلا أنه لم يتم ممارسته بصورة کبيرة وصحيحة، وأنه بالإمکان الاستفادة من بقايا الأقمشة والقطع المستهلکة في عمل مکملات منزلية، وعليه تم تنفيذ عينات لمجموعة من المکملات المنزلية من أجهزة المطبخ وأدواته، ومن أهم التوصيات: زيادة الوعي لسيدات المجتمع لأهمية إعادة التدوير والعمل في مصانع الملابس الجاهزة لأعمال التدوير لرفع المستوى الإنتاجي، ودراسة (اميرة نور الدين – 2010) هدفت الي تشجيع الکوادر الفنية من الشباب على إقامة مشروعات صغيرة وأسر منتجة في مجال المفروشات ، المساهمة في إيجاد بعض الحلول المناسبة للمعوقات التي تواجه الأسر المنتجة في مجال المفروشات ، تنمية وتنشيط دور الصناعات الصغيرة والأسر المنتجة من أجل دفع عجلة التنمية الاقتصادية ، وظيف بعض الزخارف النباتية وبقايا الأقمشة في عمل بعض المفروشات ، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وتوصلت الدراسة امکانية توظيف الزخارف النباتية في تصميم بعض المفروشات وإمکانية تحقيق فوائد جمالية وفنية بتوظيف الوحدات الزخرفية لتصميم المفروشات من بقايا الأقمشة حيث هناک تناسق بين بقايا الأقمشة والغرض الوظيفي للمفروشة ، واستفادة بعض الأسر المنتجة من إنتاج بعض المفروشات بأقل تکلفة ممکنة ، ودراسة ( ايناس الريدي- 2010 ) هدفت إلي تصميم برنامج تدريبي لعينة من الفتيات لإنتاج (لعب الأطفال) من بقايا الأقمشة للمساهمة في الحد من البطالة بين شباب الخريجين بالإضافة إلي الاستفادة من بقايا الأقمشة الناتجة عن صناعة المنسوجات وقد توصلت نتائج الدراسة إلي تنفيذ عدد من المنتجات التي يصلح بعضها کوسيلة تعليمية للأطفال من سن (4-6) سنوات والتي صنعت من بقايا الأقمشة وذلک من خلال برنامج تدريبي على مجموعة من الفتيات ، ودراسة( لمياء عبد الفتاح  - 2010) هدفت إلى الاستفادة من عوادم الملابس الجاهزة وبقايا الأقمشة والأقمشة المستعملة في صناعة بعض مکملات الملابس وبالتحديد حقائب يد نسائية عن طريق برنامج تدريبي لإکساب المعارف والمهارات الخاصة بالحقائب، وتوصل البحث إلى أهمية البرنامج التدريبي في تنمية الجانب المعرفي بالنسبة لمکملات الملابس والتقنيات الخاصة بها وأيضاً تنمية الجانب المهارى في رسم نماذج الحقائب وتنفيذها ، دراسة (نجدة ماضي - 2008 ) هدفت   إلى تشغيل المخلفات الصناعية والمنزلية للوصول إلى منتج مبتکر يتميز بالجمال والبساطة واستغلال تلک البقايا في المحافظة على البيئة وقد أمکن تحويل تلک البقايا إلى منتجات متنوعة مثل خداديات – لحاف أطفال وقد تم تحکيم تلک النماذج من حيث أسس و عناصر التصميم، الجانب الجمالي، الجانب الوظيفي، الجانب الاقتصادي للمنتج النهائي.

وطفل اليوم هو إنسان المستقبل وصاحب مسئولية الغد مما يجعله جديراً بالرعاية والدراسة وصولاً إلى تحقيق التواؤم بين معنوياته وصحته النفسية وحاجاته المادية خاصة أن الملابس تقوم بدور هام في حياته حيث تؤثر في مزاجه وسلوکه، لذلک فإن الاهتمام بخطوط تصاميمها لا يعتبر شيئا ثانويا ولکنه من الأمور الحيوية بدرجة کبيرة. والتي تشارک في تنمية خيال الطفل الذي يعد وظيفته هامه في نموه لأنه يشکل طريقة لتنظيم نشاطاته وأساساً لممارسة مهاراته الحرکية (سحر زغلول، -2011)، وتعتبر مرحلة ما قبل المدرسة (2-5) سنوات من أهم المراحل في حياة الإنسان حيث   يميل الطفل إلى الحرکة واللعب وإجراء التجارب في الأشياء المحيطة ولذلک يکتسب الطفل مهارات کثيرة، لذلک من الضروري على مصمم الأزياء عند تصميم زي خاص للأطفال في هذه المرحلة أن يحرص على ألا يعوق من حرکة الطفل. وتصميم ملابس الأطفال يحتاج إلى مدخل وعناصر غنية حتى يتمکن المصمم من إنتاج وتصميم قطع ملبسيه فنية قائمة على التجديد والابتکار وتعطي انطباعاً جيد لدى الطفل، ويعتمد تصميم الأزياء على وحدات زخرفية وعناصر مختلفة مستوحاة منها ولأهمية هذه المرحلة من حياة الطفل نجد العديد من الدراسات العلمية التي أجريت من اجل ملابس تلک الفترة وزخرفتها منها دراسة (منى الجناينى -2012)  هدفت إلى ابتکار تصميمات زخرفية جديدة تصلح لأزياء الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة (9-12) تعتمد في جوهرها على وحدات زخرفية مقتبسة من الفن الإسلامي وإبراز أهمية الفنون الإسلامية والاستفادة منها في تصميم الأزياء واستخدام الحاسب الآلي (برنامج الفوتوشوب) في استحداث تصميمات مستوحاة من الفنون الإسلامية ، واتبعت الباحثة المنهج التاريخي والوصفي مع التطبيق، وتمثلت نتائج الدراسة في إمکانية الاستفادة بزخارف الفن الإسلامي في استحداث العديد من التصميمات الزخرفية لتزيين أطقم ملابس الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة (9-12) سنة ، دراسة ( لمياء إبراهيم؛ واخرون – 2012)  هدفت إلى تحديد مدى فاعلية البرنامج التدريبي في إکساب المعارف والمهارات في تدريج  نموذج ملابس الأطفال " فستان طفلة "، واستخدام التقنيات الحديثة " الحاسب الآلي " في تدريج نموذج ملابس الأطفال " فستان طفلة ", وإعداد وتدريب وتأهيل المتدربات لإکسابهن مهارات بتطلبها  سوق العمل واتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وتمثلت نتائج الدراسة في وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المتدربات للبرنامج قبل وبعد التدريب لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المتدربات في المعارف المکتسبة قبل وبعد التدريب لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المتدربات في المهارات المکتسبة الخاصة بــکل من (تدريج الامام – تدريج الخلف – تدريج الکم) قبل وبعد التدريب لصالح التطبيق البعدي ، و دراسة(صفاء صبري؛ جيهان محمود -2012) هدفت إلى وضع قواعد علمية لتحديد آليات التصميم الالکتروني للملابس الذکية الحديثة لتکون عوناً للقائمين على صناعة الملابس في مصر على اللحاق برکب التطور في تصميم هذه  الملابس الحديثة وتحقيق إمکانية إنتاجها على المستوى المحلي ، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتمثلت نتائج الدراسة في ابتکار تصميم وإنتاج ملبس ذکي للأطفال في المرحلة العمرية من "2-3 سنوات" يستشعر البلل وينذر بإنذار صوتي الأم لتجنب مرض الطفل ، ودراسة (سحر زغلول -2011)  هدفت إلى الاستفادة من الأسس والقواعد الفنية لإعمال کل من " ميرو، وکلي" وتوظيفها في تصميم "دريل" للأطفال "بنات" في مرحلة الطفولة المتوسطة ليصلح لفترتي الصباح والظهيرة ،واتبعت الباحثة المنهج الوصفي مع التطبيق، وتمثلت نتائج الدراسة إلى تقديم مجموعة من المقترحات التصميمية عددها عشرون تصميماً تعتمد خطوط تصاميمها على الأبعاد التشکيلية لأعما "ميرو , وکلي", وکذلک إيجابية آراء عينات البحث الثلاثة نحو التصاميم المقترحة مما يدل على تفردها واختلافها عما هو موجود في الأسواق, تنفيذ سبعة موديلات من التصاميم المقترحة والتي حصلت على أعلى متوسط للدرجات من قبل عينات البحث.

وبما أن التصميم هو عصب الصناعات وإن الإبداع في الإنتاج أو تکوين أفکار جديدة وفريدة من أهم العوامل التي تحفز جودة التصنيع، وقد تتمثل القدرة في الابتکار في إدراک العلاقات الجديدة بين العناصر الجديدة أو إعطاء وظائف جديدة لها وقد يکون توظيف الإمکانات التشکيلية لبقايا الاقمشة  في ملابس الأطفال يساهم في إنتاج قطع ملبسيه متميزة للطفل ، هذا ما دعا الباحثتان  للتعرف على هذه المرحلة الهامة من النمو للطفل والملابس المناسبة لها وتوظيف الامکانات التشکيلية لبقايا الاقمشة في تنفيذ ملابس الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة (2-5) سنوات. ودراسة (صفاء السيد -2010) هدفت الدراسة إلى التعرف على التراث المصري وبخاصة (الشخصيات الأسطورية) لعمل مجموعة من تصميمات ملابس الأطفال، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي التاريخي والمنهج التطبيقي، وتمثلت نتائج الدراسة في إمکانية تنفيذ تصميمات أطفال مستلهمة من الشخصيات الأسطورية للتراث المصري.

ويمکن صياغة مشکلة البحث في التساؤلات الآتية:

1.   ما الإمکانات التشکيلية لبقايا الاقمشة؟

2.   ما إمکانية توظيف بقايا الاقمشة في ابتکار تصميمات معاصرة لملابس الأطفال الخارجية "فستان" من (2-5) سنوات؟

3.   ما درجة تقبل المتخصصين مجال الملابس والنسيج تجاه الملابس المنفذة ببقايا الاقمشة؟

4.   ما درجة تقبل المستهلکات (الأمهات) تجاه الملابس المنفذة ببقايا الاقمشة؟

أهداف البحث:

1.  التعرف على الإمکانات التشکيلية لبقايا الاقمشة.

2.  تقديم تصميمات لملابس الأطفال (فستان) لسن 2 – 5 سنوات منفذه ببقايا الاقمشة.

3.  قياس درجة قبول المتخصصين في مجال الملابس والنسيج تجاه ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة.

4.  قياس درجة قبول المستهلکات (الأمهات) تجاه ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة 

 اهمية البحث:

1.  يعد البحث إضافة في مجال انتاج ملابس الأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة.

2.  يساهم البحث في حل مشکله مخلفات مصانع انتاج الملابس الجاهزة.

3.  يساهم البحث في إعادة تدوير بقايا الاقمشة لمصانع الملابس الجاهزة بطريقة فنية وعملية.

4.  يساهم في فتح مجالات العمل بالمشروعات الصغيرة والمتوسطة

منهج البحث:

 يتبع البحث المنهج الوصفي مع التحليل والتطبيق لملاءمته لتحقيق أهداف البحث 

حدود البحث

تقتصر دراسة البحث على:

1.   بقايا الاقمشة

2.  مرحلة الطفولة (2-5) سنوات.

3.  تنفيذ ملابس الأطفال "فستان".

عينة البحث:

اشتملت عينات البحث على فئتين على النحو التالي:

1.  المتخصصين: وعددهم (13)، ويقصد بهم السادة المتخصصون من أعضاء هيئة التدريس بکلية الاقتصاد المنزلي قسم الملابس والنسيج جامعة حلوان، وکلية التربية النوعية جامعة (عين شمس، طنطا، المنصورة)، والمعهد العالي للفنون التطبيقية بالسادس من أکتوبر، للتعرف على درجة تقبلهم تجاه ملابس الأطفال المنفذة بفن التوليف لبقايا الاقمشة.

2.  المستهلکات: وعددهم (50) ويقصد بهم الأمهات بأعمار مختلفة للتعرف على درجة تقبلهم تجاه ملابس الأطفال المنفذة بفن التوليف لبقايا الاقمشة.

 

أدوات البحث:

-    استمارة لقياس أراء المتخصصين تجاه ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة.

-    استمارة لقياس أراء المستهلکات (الأمهات) تجاه ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة

تقنين الأدوات (الصدق والثبات)

أولاً: استبيان تقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة:

تم إعداد استبيان موجه للمتخصصين بمجال الملابس والنسيج – لتحکيم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة وتتضمن الاستبيان على (3) محاور:

• ·    المحور الأول: الجانب الجمالي (6) عبارات.
• ·    المحور الثاني: الجانب الوظيفي وتضمن (6) عبارات.
• ·    المحور الثالث: بقايا الاقمشة وتضمن (6) عبارات

وقد استخدم ميزان تقدير ثلاثي المستويات بحيث تعطي الاجابة أوافق (ثلاث درجات)، أوافق إلى حد ما (درجتان)، لا أوافق (درجة واحدة) وکانت درجة المحور الأول (18) درجة، والمحور الثاني (18) درجة، والمحور الثالث (18) درجة، وکانت الدرجة الکلية للاستبيان (54) درجة

صدق محتوي الاستبيان: صدق المتخصصين:

 ويقصد به قدرة الاستبيان على قياس ما وضع لقياسه. وللتحقق من صدق محتوي الاستبيان تم عرضه في صورته المبدئية على مجموعة من المتخصصين من أساتذة الملابس والنسيج، وبلغ عددهم (13) وذلک للحکم على مدي مناسبة کل عبارة للمحور الخاص به، وکذلک صياغة العبارات وتحديد واضافة أي عبارات مقترحة، وقد تم التعديل بناء علي أراء المتخصصين کما هو موضح بالجدول التالي:

جدول (1) معامل اتفاق السادة المتخصصين على بنود استبيان تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة

استخدمت الباحثتان طريقة اتفاق المتخصصين البالغ عددهم (13) في حساب ثبات الملاحظين لتحديد بنود التحکيم التي يتم تنفيذها بشرط أن يسجل کل منهم ملاحظاته مستقلا عن الأخر، وتم تحديد عدد مرات الاتفاق بين الملاحظين باستخدام معادلة کوبر Cooper: نسبة الاتفاق= (عدد مرات الاتفاق / (عدد مرات الاتفاق + عدد مرات عدم الاتفاق)) × 100، وکانت نسبة الاتفاق تراوحت بين (92.30%، 100%)، وهي نسب اتفاق مقبولة.

الصدق باستخدام الاتساق الداخلي بين الدرجة الکلية لکل محور والدرجة الکلية للاستبيان:

 تم حساب الصدق باستخدام الاتساق الداخلي وذلک بحساب معامل ارتباط بيرسون بين الدرجة الکلية لکل محور والدرجة الکلية للاستبيان، والجدول التالي يوضح ذلک:

جدول(2): قيم معاملات الارتباط بين درجة کل محور ودرجة الاستبيان

يتضح من جدول (2) أن معاملات الارتباط کلها دالة عند مستوي (0.01) لاقترابها من الواحد الصحيح، ومن ثم يمکن القول إن هناک اتساق داخليا بين المحاور المکونة لهذا الاستبيان، کما انه يقيس بالفعل ما وضع لقياسه، مما يدل على صدق وتجانس محاور الاستبيان.

ثبات الاستبيان

 يقصد بالثبات reability دقة الاختبار في القياس والملاحظة، وعدم تناقضه مع نفسه، وهو النسبة بين تباين الدرجة على المقياس التي تشير إلى الأداء الفعلي للمفحوص، وتم حساب الثبات عن طريق معامل ألفا کرونباخ Alpha Cronbach

جدول(3): قيم معامل الثبات لمحاور الاستبيان

يتضح من جدول (3) أن جميع قيم معاملات الثبات، دالة عند مستوي 0.01 مما يدل على ثبات الاستبيان.

ثانيا: استبيان تقييم المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة:

قامت الباحثتان بإعداد استبيان لاستطلاع رأي المستهلکات في ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة، واشتمل الاستبيان على تقييم (13) عبارة، وقد استخدم ميزان تقدير ثلاثي المستويات بحيث تعطي الاجابة أوافق (ثلاث درجات)، أوافق إلى حد ما (درجتان)، لا أوافق (درجة واحدة) وکانت الدرجة الکلية للاستبيان (39) درجة.

صدق محتوي الاستبيان: صدق المحکمين:

 ويقصد به قدرة الاستبيان على قياس ما وضع لقياسه. وللتحقق من صدق محتوي الاستبيان تم عرضه في صورته المبدئية على مجموعة من المحکمين من أساتذة الملابس والنسيج، وذلک لأبداء الرأي في محتواه ومدي توافر النقاط التالية: صياغة العبارات ومدي صلاحيتها للحکم على ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة.

جدول (4) معامل اتفاق السادة المتخصصين على بنود استبيان تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة

استخدمت الباحثتان طريقة اتفاق المتخصصين البالغ عددهم (13) في حساب ثبات الملاحظين لتحديد بنود التحکيم التي يتم تنفيذها بشرط أن يسجل کل منهم ملاحظاته مستقلا عن الأخر، وتم تحديد عدد مرات الاتفاق بين الملاحظين باستخدام معادلة کوبر Cooper: نسبة الاتفاق= (عدد مرات الاتفاق / (عدد مرات الاتفاق + عدد مرات عدم الاتفاق)) × 100، وکانت نسبة الاتفاق تراوحت بين (92.30%، 100%)، وهي نسب اتفاق مقبولة.

الصدق باستخدام الاتساق الداخلي بين درجة کل عبارة والدرجة الکلية للاستبيان:

 تم حساب الصدق باستخدام الاتساق الداخلي وذلک بحساب معامل الارتباط بيرسون بين درجة کل عبارة، والدرجة الکلية للاستبيان، والجدول التالي يوضح ذلک:

 

جدول (5) قيم معاملات الارتباط بين درجة کل عبارة ودرجة الاستبيان

يتضح الجدول السابق أن معاملات الارتباط کلها دالة عند مستوي (0.01) لاقترابها من الواحد الصحيح، ومن ثم يمکن القول إن هناک اتساق داخليا بين العبارات المکونة لهذا الاستبيان، کما انه يقيس بالفعل ما وضع لقياسه، مما يدل على صدق وتجانس محاور الاستبيان.

ثبات الاستبيان

 يقصد بالثبات reability دقة الاختبار في القياس والملاحظة، وعدم تناقضه مع نفسه، وهو النسبة بين تباين الدرجة على المقياس التي تشير إلى الأداء الفعلي للمفحوص، وتم حساب الثبات عن طريق معامل ألفا کرونباخ Alpha Cronbach، وطريقة التجزئة النصفية Split – half

جدول (6) قيم معامل الثبات لمحاور الاستبيان

تم حساب ثبات الاستبيان بمعامل ارتباط ألفا فکانت قيمته 0.899 وهي قيمة ذات دلالة عند مستوي 0.01، کما تم حساب التجزئة النصفية وکانت قيمته 0.887-0.921 وهي قيمة ذات دلالة عند مستوي 0.01 مما يشير إلى أن الاستبيان يتمتع بدرجة عالية من الثبات.

 

مصطلحات البحث:

الإمکاناتالتشکيليةThe fin potential:

-     الفعل أمکن يعني صار ممکناً، فيقال أمکن الفنان من الخامة أي جعل له عليها سلطاناً وقدرة. (المنجد الوسيط –2001)

-     الخاصية التي تفرض على الفنان الطريقة التي يتعامل بها معها وقدرتها على التطويع والتشکيل وفقاً لخصائصها المميزة لها وذلک برؤية الفنان. (سمر علي-2005)

البقايا""fabric waste:

-     بقايا: ما بقي من الأشياء (معجم الوجيز: 2001 م).

-     يقصد ببقايا الأقمشة القطع الصغيرة والفضلات المتبقية من الأقمشة بأنواعها المختلفة نتيجة تشغيلها مثل القصاصات الناتجة من صناعة الملابس ويطلق عليها (عوادم – مخلفات) والتي استخدمت في التعبيرات الفنية لدى العديد من المدارس الفنية المعاصرة وعند کثير من الفنانين العالميين والمصريين. ويمکن القول انها فضلات في صورة مساحات صغيرة ذات لون وسمک وملمس يختلف حسب نوعية الخامة سواء طبيعية أو صناعية. (عفاف   محمود – 2000).

فروض البحث:

• الفرضالأول: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين"
• الفرضالثاني: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين"
• الفرضالثالث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة لآراء المتخصصين"
• الفرضالرابع: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين"
• الفرضالخامس: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين محاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين "
• الفرضالسادس: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات"
• الفرضالسابع: توجد علاقة ارتباطية بين ترتيب المتخصصين وترتيب المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة.

 

الإطار النظري للدراسة:

المحور الأول: مرحلة الطفولة (2-5) سنوات: 

تعتبر هذه المرحلة من المراحل المهمة في حياة الإنسان والتي بدأها بالاعتمادية الکاملة على الغير ثم هو يترقى في النمو نحو الاستقلال والاعتماد على الذات، ففي مرحلة الطفولة المبکرة يقل اعتماد الطفل على الکبار ويزداد اعتماده على نفسه وذاته ويتم فيها الانتقال من بيئة المنزل إلى بيئة الروضة حيث يبدأ في التفاعل مع البيئة الخارجية المحيطة به، مما يمکنه من التعامل بوضوح مع بيئته مقارنة بمرحلة المهد. وفي هذه المرحلة تبدأ عملية التنشئة الاجتماعية وإکساب القيم والاتجاهات، والعادات الاجتماعية ويتعلم فيها التمييز بين الصواب والخطأ وإن کان لا يفهم لماذا هو صواب أو خطأ. لقد اهتم العلماء بهذه الفترة وصرفوا جزء کبيراً من أبحاثهم لدراسة هذه المرحلة يقول (مفيدة عبد الواحد -1998م)

کل المنظرين (علماء النفس) تقريباً قد اجمعوا على أهمية مرحلة الطفولة المبکرة وأنها، في غاية الأهمية فمدرسة التحليل النفسي مثلا رکزت على هذه المرحلة ترکيزاً بالغاً ففرويد مثلا يرى أن شخصية الفرد تتکون خلال الخمس سنوات الأولى والتي تشکل مرحلة الطفولة المبکرة منها ثلاث سنوات يعتبرها من مراحل النمو الحرجة التي تشکل خبرات الطفولة فيها شخصية الفرد، کذلک اهتمت أنا فرويد بهذه المرحلة غير أنها قالت بأن خبرات الطفولة تعتبر مشکلات حاضرة بالنسبة للأطفال. (عهد عباس -2000م)

مميزات مرحلة الطفولة من (2-5) سنوات

1.    نمو سريع ولکن بدرجة أقل من مرحلة المهد.

2.    التحکم في عملية الاخراج، ويعتمد على النضج والتمرين.

3.    زيادة الميل الى الحرکة.

4.    محاولة التعرف على البيئة المحيطة.

5.    النمو السريع في اللغة.

6.    تکوين المفاهيم الاجتماعية.

7.    بداية التمييز بين الخير والشر وبين الخطأ والصواب وتکوين الضمير. (احمد أبو اسعد، سامي الختاتنه -2012)

الاحتياجات الملبسية بمرحلة الطفولة المبکرة

 يميل الطفل في هذه المرحلة إلى الحرکة واللعب وإجراء التجارب في الأشياء المحيطة ولذلک يکتسب الطفل مهارات کثيرة، ويصبح أکثر ثقة واطمئناناً في بيئته، وعموماً فأطفال هذه المرحلة يتمتعون بنشاط حرکي کثير جداً (وفاء شافعي-2009)، لذلک من الضروري على مصمم الأزياء عند تصميم زي خاص للأطفال في هذه المرحلة أن يحرص على ألا يعوق من حرکة الطفل بل يجب أن يساعد على ذلک لتکون الملابس أحد الوسائل لتعليم الطفل وتنشئته، ويراعى أن تکون ملابس الطفل متقنة الصنع نظيفة الخياطات جميلة المظهر ومن أقمشة تتحمل الغسيل والکي والتخزين وتقاوم التجعد حتى تظل طوال فترة استعمالاً على درجة عالية من الجاذبية وحسن المظهر. (مني موسى؛ نجدة ماضي-2005)، ويتأثر الطفل بالملابس من جميع جوانب التصميم من حيث اللون والخامة المنفذ منها الزخارف لذلک يجب مراعاة الدقة عند اختيار ملابس الطفل ومدى مناسبتها له. ويفضل أن تکون ملابس الطفل ذات تصميمات جذابه وبسيطة ومناسبه لنمو الطفل کما أن اختيار اللون في ملابس الاطفال يتوقف على النوع (ذکر – انثى) والسن والمناسبة ولون البشرة وفصول السنة. (سامية لطفي -1997)

الأقمشة المناسبة لملابس الأطفال بمرحلة (2-5) سنوات:

إن اختيار نوعية الخامة بما يتناسب مع تصميم معين يعتبر من أهم العوامل التي تحقق نجاح التصميم نفسه حيث أنه قد يکون التصميم في حد ذاته مبتکر ولکنة لا يصبح کذلک إذا صنع من قماش غير مناسب ولذلک يجب مراعاة:

-    أن تتوافق مرونة التصميم مع المرونة في الخامة المستخدمة لکي يتحقق الانسدال المطلوب للموديل.

-    تجنب الأقمشة الصناعية الترکيبية في تصميمات ملابس الصيف لأنها قلية الامتصاص للعرق مما يودي إلى شعور بعدم الراحة.

وللخامة أثر کبير في إظهار الزي في صورة لائقة جميلة وتوافق وانسجام الزي يتوقف إلى حد کبير على نوع القماش الملائم لتنفيذ التصميمات المختلفة وإعطائها الشکل الخارجي المطلوب ومن أنسب الخامات (خامة القطن) (إيهاب فاضل – 2005)

المحور الثاني: الإمکانات التشکيلية لبقايا الأقمشة

  ببقايا الأقمشة هي مخلفات وفضلات الأقمشة المتخلفة عن مصانع النسيج والملابس بما تشمله من أنواع مختلفة من الخامات الطبيعية والصناعية وتلک الخامات لا يتم الاستفادة منها بشکل جيد (محمد ماضي -1996).

وتنقسم البقايا إلى اتجاهين:

• ·    بقايا تصنيع:

وهي الفضلات الخاصة بالإنتاج الکمي للملابس والمفروشات ذات أبعاد مختلفة ناتجة عن تشکيل القماش (الباترون) وهي مساحة متنوعة.

• ·    بقايا تسويق:

وهي فضلات متنوعة تباع في المتاجر الخاصة أو الشرکات المتخصصة منها:

-     الأقمشة الکاروهات          -الأقمشة المنقوشة        -الأقمشة المقلمة

-     الأقمشة المنقطة            -الأقمشة المتنوعة والمتداخلة لکل النوعيات السابقة

مما يعطى الحرية في تنظيم الوحدات المقترحة کاتجاه لزيادة القيمة المرئية للدارسين.

کما يقصد بالإمکانات التشکيلية لبقايا الأقمشة منها:

إمکانات ملمسيه     -إمکانات لونية    -إمکانات تشکيلية (سحر إبراهيم – 1998 م)

ولإيجاد قيمة فنية کعناصر التصميم Elements of Design الممکن الحصول عليها من بقايا الأقمشة والقابلة للتکرار والتجاور والتبادل والتصنيف " يحقق کل منها غرضه " کما يمکن الحصول على قيم فنية مضاعفة من خلال تکوينات الخط – المساحة – الشکل – اللون – بالإضافة إلى حالة الخامة، لزيادة الأبصار الجمالي وزيادة التجربة الفنية لدى الدارس، والتي يمکن توضيحها من خلال مجموعة الوظائف الشکلية والتي يمکن استنباطها بشکل بصري للدارس:

•بناء هيکل شکلي.

•الفصل بين المساحات اللونية.

•تحقيق الاستقرار والتباين والشعور بالحرکة.

•أحداث القيمة السطحية والملمسية.

•تعريف الأشکال وتحديدها. (رحاب عطية – 2012)

الدراسة التطبيقية ونتائج البحث:

  للإجابة على تساؤلات البحث تم تنفيذ عدد (10) من ملابس الأطفال (فستان) سن (2-5) سنوات بالإمکانات التشکيلية لبقايا الاقمشة (موضحة بالجدول (7)  

 

أولاً: نتائج استبيان تقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة

الفرض الأول: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين"

تم حساب مجموع تقييمات المتخصصين من أساتذة التخصص في مجال الملابس والنسيج لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وذلک في تحقيق الجانب الجمالي کما هو موضح بالجدول التالي:

جدول (8) تقييمات المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين وجدول (9) يوضح ذلک:

جدول(9): تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين

تشير نتائج جدول (9) إلى أن قيمة (ف) کانت (2.737) وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يدل على وجود فروق بين ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين.

والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل جودة ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين.

 

جدول(10): المتوسطات ومعامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي

 

 

شکل (1) معامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي

من الجدول (10) والشکل (1) يتضح أن:

فنجد أن أفضل ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي هي (المنتج: رقم 3) وأقل المنتجات (المنتج: رقم 4)   وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض الأول من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الجمالي وفقا لآراء المتخصصين" ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المتخصصين بمحور الجانب الجمالي مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

الفرض الثاني: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين"

تم حساب مجموع تقييمات المتخصصين من أساتذة التخصص في مجال الملابس والنسيج لملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة وذلک في تحقيق الجانب الوظيفي کما هو موضح بالجدول التالي:

جدول (11) تقييمات المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين وجدول (12) يوضح ذلک:

جدول(12): تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين

تشير نتائج جدول (12) إلى أن قيمة (ف) کانت (3.764) وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يدل على وجود فروق بين ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين.

والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل جودة ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين.

جدول(13): المتوسطات ومعامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي

 

 

شکل (2) معامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي

 

من الجدول (13) والشکل (2) يتضح أن:

فنجد أن أفضل ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي هي (المنتج: رقم 3) وأقل المنتجات (المنتج: رقم 8)   وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض الثاني من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق الجانب الوظيفي وفقا لآراء المتخصصين" ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المتخصصين بمحور الجانب الوظيفي مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

الفرض الثالث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين"

تم حساب مجموع تقييمات المتخصصين من أساتذة التخصص في مجال الملابس والنسيج لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وذلک في تحقيق التوليف ببقايا الأقمشة کما هو موضح بالجدول التالي:

جدول (14) تقييمات المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين وجدول (15) يوضح ذلک:

جدول(15): تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين

تشير نتائج جدول (15) إلى أن قيمة (ف) کانت (1.082) وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يدل على وجود فروق بين ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين.

والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل جودة ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين.

جدول(16): المتوسطات ومعامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة

 

شکل (3) معامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة

من الجدول (16) والشکل (3) يتضح أن:

فنجد أن أفضل ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق التوليف ببقايا الأقمشة هي (المنتج: رقم 9) وأقل المنتجات (المنتج: رقم 7)   وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض الثالث من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين  تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق التوليف ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين" ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المتخصصين بمحور إمکانية الاستفادة من بقايا الاقمشة مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

الفرض الرابع: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين"

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين وجدول (17) يوضح ذلک:

جدول(17): تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين

تشير نتائج جدول (17) إلى أن قيمة (ف) کانت (6.886) وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يدل على وجود فروق بين ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين.

والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل جودة ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين.

 

جدول(18): المتوسطات ومعامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل)

 

شکل (4) معامل الجودة لتقييم المتخصصين لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل)

من الجدول (18) والشکل (4) يتضح أن: فنجد أن أفضل ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) هي (المنتج: رقم 3) وأقل المنتجات (المنتج: رقم 7، 8) وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض الرابع من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المتخصصين" ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المتخصصين بجميع جوانب التقييم مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

الفرض الخامس: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين محاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين "

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط محاور تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة لآراء المتخصصين وجدول (19) يوضح ذلک:

جدول(19): تحليل التباين لمتوسط محاور تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين

تشير نتائج جدول (19) إلى أن قيمة (ف) کانت (2.888) وهي قيمة دالة إحصائيا مما يدل على وجود فروق بين محاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين، والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل الجودة وترتيب محاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في ضوء تقييمات المتخصصين.

جدول(20): المتوسطات ومعامل الجودة لمحاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين

 

شکل (5) يوضح معامل الجودة لتقييمات محاور الاستبيان لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة وفقا لآراء المتخصصين.

من الشکل (5) والجدول (21) تبين أن المحور الثالث " إمکانية الاستفادة من بقايا الأقمشة " يمثل أفضل المحاور في ضوء آراء المتخصصين، يليه المحور الأول " الجانب الجمالي"، يليه المحور الثاني: الجانب الوظيفي.

وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض الخامس من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين محاور ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة " ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المتخصصين لتقييمات محاور الاستبيان مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

جدول(22): ترتيب منتجات ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل)

 

 

ثانيا: نتائج استبيان تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة وفقا لآراء المستهلکين

 الفرض السادس: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات"

تم حساب متوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات کما هو موضح بالجدول التالي:

جدول (23) تقييمات المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات

وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات وجدول (24) يوضح ذلک:

جدول(24): تحليل التباين لمتوسط تقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات

تشير نتائج جدول (24) إلى أن قيمة (ف) کانت (6.022) وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يدل على وجود فروق بين ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات، والجدول التالي يوضح المتوسطات ومعامل جودة ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات.

جدول(25): المتوسطات ومعامل الجودة لتقييم ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات.

 

 

 

من الجدول (25) والشکل (8) يتضح أن:

فنجد أن أفضل ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة في تحقيق بنود التقييم (ککل) هي (المنتج: رقم 5) وأقل المنتجات (المنتج: رقم 8) وفي ضوء ما سبق يمکن قبول الفرض السادس من فروض البحث والذي ينص علي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم ملابس الأطفال المنفذة من توليف بقايا الأقمشة في تحقيق جوانب التقييم (ککل) وفقا لآراء المستهلکات" ويمکن تفسير ذلک بأن ملابس الأطفال المنفذة ببقايا الاقمشة توصلت الي درجة قبول مرتفعة من قبل المستهلکات لتقييمات الاستبيان مما يدل علي نجاح التصميمات المنفذة.

ثالثا: مناقشة العلاقة الارتباطية بين نتائج البحث في ضوء آراء المتخصصين، وآراء المستهلکات

الفرض السابع: توجد علاقة ارتباطية بين ترتيب المتخصصين وترتيب المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة.

قامت الباحثتان بحساب معامل ارتباط الرتب لسبيرمان بين ترتيب المتخصصين والمستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة کما هو موضح بالجدول التالي:

 

جدول (26) معامل ارتباط الرتب لسبيرمان لمعرفة العلاقة الارتباطية بين ترتيب المتخصصين وترتيب المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة ببقايا الأقمشة

تشير نتائج الجدول إلى أن: العلاقة الارتباطية بين ترتيب کل من المتخصصين والمستهلکات وذلک في ضوء محاور التقييم لکل منهم بلغت قيمة (ر= 0.881) وهي دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) وهي علاقة طردية أي أن هناک توافق بين التقييم من الناحية العلمية والعملية.

وبذلک يمکن للباحثة قبول الفرض الذي ينص على " توجد علاقة ارتباطية بين ترتيب المتخصصين وترتيب المستهلکات لملابس الأطفال المنفذة من ببقايا الأقمشة  

التوصيات:

1.  زيادة الوعي بأهمية إعادة التدوير کناحية وظيفية والحفاظ على البيئة.

2.  اجراء دراسات وبحوث بمجال إعادة تدوير بقايا الاقمشة في منتجات يمکن استخدامها.

3.  فتح مجال للصناعات الصغيرة تقوم على إعادة تدوير بقايا الاقمشة.

Article View: 1,575

PDF Download: 744