L’approche interactionnelle en didactique des langues | ||||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||||
| Article 18, Volume 38, Issue 38, January 2019, Page 100-113 PDF (541.99 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/maeq.2019.140974 | ||||
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| Author | ||||
Mohamed Hassan Fikry Bakhit Fikry 
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| کلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| Cet article se donne comme objectif de mettre en évidence l’importance de l’utilisation de l’approche interactionnelle en didactique des langues. La didactique des langues vivantes fait entrer dans une nouvelle ère avec l’émergence de cette approche. L’idée principale de l’approche interactionnelle est de développer la capacité de l’apprenant à utiliser la langue afin d’accomplir des tâches réalistes liées directement aux situations de la vie quotidienne dans des interactions sociales réelles dépassent le cadre de la classe. Cette approche aide l’apprenant à apprendre et acquérir en classe et hors de classe des connaissances et des compétences communicatives langagières (compétences linguistiques, compétences sociolinguistiques et compétences pragmatiques). Ce sont les finalités majeures de l’apprentissage des langues. | ||||
| Keywords | ||||
| l’approche interactionnelle; la tâche; la communication; acteur social | ||||
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