La compétence lexicale en français langue seconde (FLS) | ||||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||||
| Article 10, Volume 27, Issue 27, April 2016, Page 1-32 PDF (385.87 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/maeq.2016.142106 | ||||
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| Author | ||||
| اØمد Ù…Øمد سمهودي* | ||||
| کلية التربية بقنا _ جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| { Le but principal de l’article est de démontrer que l’enseignement / l'apprentissage du lexique en classe de français langue étrangère doit être au cœur de nos interrogations. La compétence lexicale a longtemps été négligée dans l’enseignement du FLE. Bien qu'elle doit être placée au début de l’apprentissage pour permettre aux apprenants d’accéder aux autres compétences langagières et communicatives. La maîtrise du lexique joue un rôle très important dans la classe ou dans des situations de communication de la vie quotidienne. L'enrichissement du lexique se fait sans cesse. C'est le travail de tous les jours. Tandis que le manque du lexique prive de la confiance chez l'apprenant de s'exprimer, de discuter ou de partager ces connaissances avec les autres. L’enseignement du Lexique ce n’est pas seulement d’accumuler un grand nombre de mots ou de connaître de la signification ces mots, mais aussi c’est la capacité de les utiliser dans une situation de communication donnée. Pour cela, il convient de ne jamais enseigner un mot isolément mais toujours en contexte pour concrétiser la signification des mots et les organiser selon le sens approprié. L'apprenant doit être capable de donner une définition, un synonyme ou une antonymie pour les mots déjà appris. | ||||
| Keywords | ||||
| la compétence lexicale; le lexique; le vocabulaire; le vocabulaire actif; le vocabulaire passif; l'enseignement; l'apprentissage; les relations sémantiques; les difficultés lexicales | ||||
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