مظاهر وآثار الاستبعاد الاجتماعي في التعليم الثانوي الفني المصري.. دراسة تحليلية | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Article 5, Volume 26, Issue 2.1, February 2020, Page 223-295 PDF (1.03 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2020.145922 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| زينب محمود شعبان* | ||||
| مدرس أصول التربية کلية التربية – جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تعرف ماهية الاستبعاد الاجتماعي، وعرض الرؤى والنظريات الاجتماعية المفسرة لظاهرة الاستبعاد الاجتماعي ومناقشتها وتوصيفها فى التعليم الثانوي الفني، ورصد العوامل التاريخية والمجتمعية والتعليمية والاقتصادية والسياسية التي ساهمت في تکريس ظاهرة الاستبعاد الاجتماعي في التعليم الثانوي الفني المصري والنظرة المتدنية للعمل اليدوي، والوقوف على واقع مظاهر ومؤشرات وآثار الاستبعاد الاجتماعي في التعليم الثانوي الفني بمحافظة المنيا، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وقامت الباحثة ببناء استبانة مکونة من (37) عبارة، مقسمة لمحورين، وتم تطبيق الاستبانة على عينة قوامها (758) معلم ومعلمة من معلمي المدارس الثانوية الفنية بمحافظة المنيا، وتوصلت نتائج البحث إلى تحقق مظاهر الاستبعاد الاجتماعي الداخلية والخارجية في التعليم الثانوي الفني بمحافظة المنيا بدرجة عالية، کذلک تحققت الآثار المترتبة على الاستبعاد الاجتماعي في التعليم الثانوي الفني بمحافظة المنيا بدرجة عالية في النواحي النفسية والأکاديمية للطلاب. The aim of the current research is to know what is social exclusion, to present and discuss social visions and theories explaining the phenomenon of social exclusion in Egyptian technical secondary education, and to monitor historical, societal, educational, economic, and political factors that contributed to the dedication of the phenomenon of social exclusion in technical secondary education and a low view of manual work, and to find out the reality aspects, indicators and effects of social exclusion in technical secondary education in Minya Governorate, and the research used the descriptive approach, and the researcher built a questionnaire consisting of (37) phrases, divided into two axes, and the application was applied depending on a sample of (758) male and female teachers from technical secondary schools in Minya Governorate, the results of the research reached the achievement of internal and external social exclusion in technical secondary education in Minya Governorate with a high degree, as well as the effects of social exclusion in technical secondary education in Minya Governorate to a High degree in the psychological and academic aspects of students. | ||||
| Keywords | ||||
| الاستبعاد الاجتماعي ـــ التعليم الثانوي الفني ـــ التهميش الاجتماعي.Social exclusion; technical secondary education; social marginalization | ||||
|
Statistics Article View: 549 PDF Download: 497 |
||||
