دور معلمات التعليم الثانوي ببيشة في مواجهة الآثار السلبية للتطور التقني على القيم الاجتماعية والهوية الثقافية للطالبات | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 17, Volume 84, Issue 84, April 2021, Page 807-843 PDF (1013.08 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.150736 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيخة عبد الله أحمد البريکي بالعبيد* | ||||
| أستاذ مساعد بکلية التربية – جامعة بيشة المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي تحديد دور معلمات اللغة العربية والدراسات الاجتماعية بالتعليم الثانوي ببيشة في مواجهة الآثار السلبية للتطور التقني على القيم الاجتماعية والهوية الثقافية للطالبات، وتحقيقاً لأهداف البحث طبقت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء استبانة وتوزيعها على (156) معلمة لغة عربية ودراسات اجتماعية بمدارس التعليم الثانوي ببيشة. وتوصل البحث إلى أن أهم أدوار المعلمة في مواجهة الأثر السلبي للتطور التقني على القيم الاجتماعية والهوية الثقافية للطالبات هي: اکساب الطالبات مفاهيم اجتماعية سليمة، وإرشِّاد الطالبات إلى تطبيق قيمة حسن التعامل مع الآخرين، وقيمة التراحم في الأسرة والمجتمع، وتفعيل المشارکة في المناسبات الوطنية، والتوعية بأهمية المحافظة على الهوية الثقافية، وقد تبين أنه لا توجد فروق بين استجابات معلمات اللغة العربية ومعلمات الدراسات الاجتماعية، وبين استجابات المعلمات الحاصلات على مؤهل عالي والمعلمات الحاصلات على دراسات عليا، وبين استجابات المعلمات الحاصلات على دورات، والمعلمات غير الحاصلات على دورات حول دورهن في مواجهة الأثر السلبي للتطور التقني على القيم الاجتماعية والهوية الثقافية للطالبات. ووجود فروق بين استجابات عينة البحث في مستوى الخبرة الأقل، ومستوى الخبرة الأکثر، لصالح المستوى الأکثر. وقد أوصى البحث بما يلي: تفعيل دور المدرسة من خلال خلق بيئة توعوية نحو وسائل التطور التقني. تکثيف جانب التوجيه التربوي ومشارکة الأسرة في الحدِّ من أسباب التأثير السلبي للتطور التقني بعمل لقاءات مفتوحة وبرامج مستمرة، وتوجيه اهتمامات الطالبات لأنشطة متنوعة ومفيدة. | ||||
| Keywords | ||||
| معلمات التعليم الثانوي; التطور التقني; القيم الاجتماعية; الهوية الثقافية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 275 PDF Download: 461 |
||||
