الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage
أحمد, ., عبد الغفار, ., غنيم, . (2020). الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage. EKB Journal Management System, 26(4.2), 109-148. doi: 10.21608/jsu.2020.165117
هبه أحمد السيد أحمد; محمد عبد القادر عبد الغفار; محمد عبدالسلام غنيم. "الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage". EKB Journal Management System, 26, 4.2, 2020, 109-148. doi: 10.21608/jsu.2020.165117
أحمد, ., عبد الغفار, ., غنيم, . (2020). 'الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage', EKB Journal Management System, 26(4.2), pp. 109-148. doi: 10.21608/jsu.2020.165117
أحمد, ., عبد الغفار, ., غنيم, . الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage. EKB Journal Management System, 2020; 26(4.2): 109-148. doi: 10.21608/jsu.2020.165117

الفروق فى صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى المرحلة الابتدائية The Differences in Dyslexia between Children With Learning Disabilities and the Marginalized at Primary Stage

مجلة دراسات تربوية واجتماعية
Article 11, Volume 26, Issue 4.2, April 2020, Page 109-148  XML PDF (2.2 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jsu.2020.165117
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
هبه أحمد السيد أحمد* 1; محمد عبد القادر عبد الغفار email 2; محمد عبدالسلام غنيم* 3
1باحثة بقسم علم النفس التربوى کلية التربية جامعة حلوان
2أستاذ علم النفس التربوى العميد االمؤسس لکلية التربية جامعة 6 أکتوبر
3أستاذ علم النفس التربوى العميد الأسبق لکلية التربية جامعة حلوان
Abstract
هدف البحث إلى الکشف عن الفروق في صعوبات القراءة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والمهمشين. وتألفت عينة البحث من (33) تلميذًا وتلميذة  بالصف الخامس الابتدائى,تنقسم إلي (17) تلميذًا وتلميذة من ذوى صعوبات التعلم و (16) تلميذًا وتلميذة  من المهمشين ، حيث تم اختيار ذوى صعوبات التعلم عن طريق العينة القصدية, وطبق عليهم اختبار القراءة الصامتة إعداد/السيد السکران والسيد سليمان (2008), اختبار المصفوفات المتتابعة الملون  إعداد / جون رافن تقنين /عماد حسن (2016) ,استمارة المسح السريع لاستبعاد ذوي المشکلات الاقتصادية والأسرية والصحية والتعليمية والثقافية إعداد: السيد سليمان و محمد أبو راسين(2008), اختبار  بندر جشطلت البصرى – الحرکى . إعداد / لوريتابندر (1938)، تعريب / مصطفى فهمي ، سيد غنيم (1968)، تقنين / مستشفى جمال ماضي أبو العزايم(1990),وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى الدرجة الکلية لاختبار صعوبات القراءة وبعد فهم الجملة لصالح المهمشين , وعدم وجود فروق دالة احصائياً بين ذوى صعوبات التعلم والمهمشين فى التعرف على الکلمة ,وفهم النص ,وفهم الفقرة .
     The current study aimed at defining the differences between students with learning disabilities and marginalized in the Dyslexia. The sample consisted of (33) male and female pupil at fifth grade .divided to (17) of learning disability students, (16) of the marginalized.Tools of the study were Reading  learning disabilities diagnosis scale,2008 (set Elsayed El Sakran and Elsayed Soliman (2008),Intelligence scale Colored sequential matrix test Prepared by / John Raven Arabization / Emad Hassan(2016),The quick scan form for ignoring those of economic, familial, medical, educational and cultural problems,2008(set by: El-Sayed Soliman and Mohamed Abo Raseen). The motor-visual bender gestalt test,1938  (set by: Mostafa Fahmy and Sayed Ghoneam ) Rationing Jamal Madi Abu Al-Azayem Hospital (1990), And result of the study were There are significant statistical differences between children with learning disabilities and those who are marginalized in the overall degree to test reading difficulties and after understanding the sentence towards the marginalized and There are  no significant statistical differences between children with learning disabilities and marginalized in word recognition, understanding the text, understanding the paragraph.
Keywords
صعوبات القراءة; المهمشين; ذوى صعوبات التعلم Dyslexia - Marginalized Children- with Learning Disabilities
Statistics
Article View: 258
PDF Download: 776