الذکاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى الطلبة المتفوقين دراسيًا والعاديين بالصف الأول الثانوي العام | ||||
| مجلة التربية الخاصة | ||||
| Article 2, Volume 7, Issue 24, August 2018, Page 82-139 PDF (1.76 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mtkh.2018.168400 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| يسرا شعبان* | ||||
| کلية التربية- جامعة الزقازيق | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث التعرف على تأثير النوع (ذکر/ أنثى) ومستوى التحصيل الدراسي (متفوق/ عادى) والتفاعل الثنائي بينهما على کل من الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية، وکذلک دراسة العلاقة بين الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية، وتم تطبيق اختبار الذکاء الناجح ومقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية على عينة نهائية عددها (217) منهم (97) متفوقين و(120) عاديين، وباستخدام معامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الثنائي واختبار (ت)، توصلت النتائج إلى وجود علاقة موجبة بين الذکاء التحليلي والإبداعي والدرجة الکلية للذکاء الناجح وبين استراتيجية الإقدام واستراتيجية تجنب المواجهة والدرجة الکلية لاستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى المتفوقين، في حين لا توجد علاقة بين الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى العاديين،ويوجد تأثير للنوع ومستوى التحصيل على الذکاء الناجح لصالح الإناث المتفوقات، بينما لا يوجد تأثير للنوع ومستوى التحصيل والتفاعل الثنائي بينهما على استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى الطلبة العاديين عدا استراتيجية الدعم الاجتماعي فيوجد تأثير للنوع لصالح الذکور. | ||||
| Keywords | ||||
| الذکاء الناجح; استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية | ||||
|
Statistics Article View: 161 PDF Download: 261 |
||||
