المتطلبات الفکرية للتربية الإعلامية في التعليم الثانوي | ||||
| دراسات فى التعليم الجامعى | ||||
| Article 3, Volume 50, Issue 50, January 2021, Page 121-175 PDF (1.05 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/deu.2021.187391 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| دعاء محمود النوبي* | ||||
| باحثة في قسم أصول التربية کلية التربية – جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث استهدف البحث الحالي من خلال توظيف المنهج الوصفي وضع متطلبات فکرية للتربية الإعلامية في التعليم الثانوي، ولتحقيق ذلک تم عرض نشأة وتطور التربية الإعلامية، کما تم توضيح المقصود بمفهوم (التربية الإعلامية) من خلال طرح العديد من التعريفات المختلفة، واستتبع ذلک توضيح أهميتها، وأهم متطلبات تحقيقها في منظومة التعليم الثانوي، فضلاً عن توضيح أهم المداخل الفلسفية والفکرية للتربية الإعلامية، بالإضافة إلى وضع متطلبات للتربية الإعلامية في التعليم الثانوي. Abstract The current research, by employing the descriptive approach, aimed to set intellectual requirements for media education in secondary education, and to achieve this, the emergence and development of media education was presented. Its achievement in the secondary education system, in addition to clarifying the most important philosophical and intellectual approaches to media education, in addition to setting requirements for media education in secondary education. | ||||
| Keywords | ||||
| مصطلحات البحث الأساسية التربية الإعلامية Media Education; المتطلبات التربويةEducational Requirements | ||||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 442 |
||||
