فعاليةُ النمذجة بالفيديو في تحسينِ مهارات العيش المستقل لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفکرية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 4, Volume 90, Issue 90, October 2021, Page 105-154 PDF (1.46 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.188789 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| رضا إبراهيم محمد الأشرم* | ||||
| أستاذُ التربيةُ الخاصة المُشارک- کليةُ التربيةُ جامعةُ الإمام محمد بن سعود الإسلامية-المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| يعاني المراهقون ذوو الإعاقة الفکرية من مشکلةٍ في الاستقلاليةِ، والقيام بمهاراتِ الرعاية الذاتية؛ ومن ثم يجبُ بذل الجهد لتحسينِ مهارات العيش المستقل من خلالِ التدريب المناسب. من ثم هدفت هذه الدراسةُ إلى بحثِ أثر التدريب باستخدامِ النمذجة بالفيديو التي يتمُ تقديمها عبرَ أجهزة الآيباد iPads على مهاراتِ (إعدادُ القهوة العربية، إعدادُ سندويتش تونة) لدى (4) من المراهقين ذوي الإعاقةِ الفکرية البسيطة تراوحت أعمارهم الزمنيةُ ما بين (15-19) سنة ملتحقين بإحدى مدارسِ الدمجِ بالرياضِ. وتم استخدامُ المنهج التجريبي ذوتصميم التقصي المتعدد عبر السلوکياتِ لدراسةِ ما إذا کانت هناک علاقةُ سببيةُ بين التدخلِ واکتساب مهارات العيشِ المستقلِ المستهدفة للطلابِ والقدرةُ على الاحتفاظِ بالمهاراتِ المکتسبة أم لا. وتضمنت المهامُ المستهدفةُ کلاً من (إعدادِ القهوة العربية، إعدادِ سندويتش تونة). وأظهر جميعُ الطلاب تحسنًا فوريًا وکبيرًا في اکتسابِ المهاراتِ المستهدفةبين الخطِ القاعدي والتدخل، وحافظوا على هذهِ المهارات بعد 1 و3 و5 أسابيع بعد التدخل. وأشارت النتائجُ إلى أن التدخلَ کان فعالاً في تحسينِ الاستقلال لدى جميعِ المشارکين. علاوة على ذلک، وُجد أن التدخلَ طريقة مقبولة اجتماعيًا. وتثبت نتائجُ الصلاحيةُ الاجتماعيةُ أيضًا أن نتائجَ الدراسة کانت مُرضية للمشارکين وأسرهم والموظفين العاملين في البيئةِ المدرسيةِ حيثُ أُجريت الدراسةُ. وأظهر حجمُ تأثير Tau-U تأثيرًا قويًا للتدخلِ على اکتسابِ والاحتفاظِ بالمهاراتِ. ونخلص إلى أن النمذجةُ بالفيديو تدخلُ فعّالُ في تدريسِ المهام التي تنطوي على خطواتٍ عمليةٍ للطلابِ ذوي الإعاقة الفکرية. يمکنُ أن تکون النمذجةُ بالفيديو دعمًا مفيدًا للطلابِ ذوي الإعاقة الفکرية في المدرسةِ والمجتمع وأماکن التوظيف لتقليلِ الاعتماد على توجيهِ الکبار وزيادة الاستقلال. وتم مناقشةُ التأثيرُ المترتب في التدريبِ على مهاراتِ العيش المستقل للمراهقين ذوي الإعاقة الفکرية في المجتمعِ. کما تمَ تقديمُ توصيات للبحوثِ والممارساتِ المستقبلية. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلماتُ المفتاحيةُ: مهاراتُ العيش المستقل; النمذجةُ بالفيديو; الإعاقةُ الفکريةُ | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 616 PDF Download: 650 |
||||
