التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية..
محمد کمال محمد مرسي, ., سمير سيد على, . (2020). التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية... EKB Journal Management System, 30(12), 69-170. doi: 10.21608/tesr.2020.203660
حنان محمد کمال محمد مرسي; دينا سمير سيد على. "التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية..". EKB Journal Management System, 30, 12, 2020, 69-170. doi: 10.21608/tesr.2020.203660
محمد کمال محمد مرسي, ., سمير سيد على, . (2020). 'التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية..', EKB Journal Management System, 30(12), pp. 69-170. doi: 10.21608/tesr.2020.203660
محمد کمال محمد مرسي, ., سمير سيد على, . التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية... EKB Journal Management System, 2020; 30(12): 69-170. doi: 10.21608/tesr.2020.203660

التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية..

تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث
Article 6, Volume 30, Issue 12, December 2020, Page 69-170  XML PDF (2.51 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/tesr.2020.203660
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
حنان محمد کمال محمد مرسي* 1; دينا سمير سيد على* 2
1مدرس تکنولوجيا التعليم کلية التربية-جامعه حلوان
2مدرس علم النفس التربوي کلية التربية – جامعة حلوان
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى تحديد حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط)، ونمط التشارک (ثابت-متغير) الأنسب في بيئة تدريب إلکترونية ، و کذلک دراسة التفاعل بين حجم مجموعات التشارک و نمطه ، وذلک فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية ، وأبعادها الفرعية: (الانفتاح على الجديد-التوجه نحو الحاضر- الوعي بوجهات النظر المختلفة- التمييز اليقظ) لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية.
تم استخدام التصميم التجريبي (2×2) بحيث تضمن التصميم التجريبي العاملي متغيرين مستقلين هما:حجم مجموعات التشارک(منخفض-متوسط)، و متغير نمط التشارک( ثابت-متغير) ،واشتمل على متغيرين تابعين هما: مهارات التدريس الإلکتروني ، واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في بيئة تدريب إلکترونية في ضوء احتياجاتهم التدريبية. وقد تکونت عينة البحث من (143)عضو هيئة تدريس وعضو هيئة معاونة بالجامعات.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في اليقظة العقلية ومهارات التدريس الإلکتروني ترجع للتأثير الأساسي لحجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) لصالح الحجم المتوسط. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في اليقظة العقلية ومهارات التدريس الإلکتروني ترجع للتأثير الأساسي لنمط التشارک (ثابت-متغير) ، وکذلک التفاعل بين حجم مجموعات التشارک × نمط التشارک.
الکلمات المفتاحية: بيئة التدريب الإلکتروني- التعلم التشارکي- حجم مجموعات التشارک- نمط التشارک- اليقظة العقلية- مهارات التدريس الإلکتروني – الاحتياجات التدريبية.
التفاعل بين حجم مجموعات التشارک (منخفض-متوسط) ، ونمط التشارک (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلکترونية وأثره في تنمية مهارات التدريس الإلکتروني واليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية.
 
Statistics
Article View: 109
PDF Download: 309