Utilisation des images sequentielles pour développer l'interprétation et la cohérence textuelle des futurs enseignants de la faculté de pédagogie à l’université de Minia et son effet sur la production écrite

 

Thèses

1)     Abel-Ghany, Ch. (2003) : L’efficacité d’une stratégies proposée établie sur le style de l’exercice guidé et la résolution des problèmes dans le développement de quelques compétences de l’expression écrite libre chez les étudiants de quatrième année de section de français à la faculté de pédagogie de Tanta. Thèse de Magistère, Faculté de pédagogie, Univ. de Tanta.

 

2)     Carol Beaupré (1988) : cohésion et cohérence dans l'écriture d'un récit interactif a l'ordinateur, université de Montréal, thèse de doctorat en sciences de l'éducation.

 

3)     El-Kouche, A. (2004) : L’Efficacité de l’Emploi de l'Approche Par Le    Processus sur le développement des Habiletés d’Ecriture et les Attitudes des étudiants du Département de la Langue Française. Thèse de Doctorat, Univ. de Caen, Basse-Normandie.

4)     Emmanuelle BEAULIEU HANDFIELD (2008) : Rupture des cohérences dans les écrits de étudiants universitaires, mémoire présente de la maitrise en linguistique, université de Québec à Montréal, juillet 2008.

5) Sabri, N. (2005) : Efficacité de L’Approche Constructiviste sur Le développement de Quelques Compétences de L’Expression Ecrite Fonctionnelle chez Les Etudiants Maîtres du Département de Français. Thèse de Magistère, Faculté de Jeunes-Filles, Univ d’Ain-Chams.

Livres et périodiques

1)      Antonin Brunet, (2020) :« Quel corpus pour l’identification des compétences des apprenants de niveaux intermédiaire et avancé ? Les cas de la cohérence et de la cohésion », Lidil [En ligne], 61 | 2020.

 

2)      Bouchard, R. 2000. « Ecriture en L2, Registres, Pré constructions. Des questions pour la seule didactique des   langues? Et/ou pour la RAL? ». In Etudes de linguistique appliqué n°120. Paris, Didier Erudition, pp. 475- 486.

3)      Catherine Muller, (2013) : L’image en didactique des langues et des cultures : une thématique de recherche ancienne remise au goût du jour,

      Revue du Gerflint, Synergies Portugal n° 2 - 2014 p. 128.

 

4)      CHALANE Jugurtha et BRAHMI Fatsah (2016-2017) : Enseignement de la cohésion textuelle au secondaire, mémoire de master, faculté de lettres et des langues, département de français, université de Abderrahmane Mira, Bejaia

5)       Claire Pecquery (2013) : fiche exercice, au programme scolaire de CP ,La règle, le principe : Décrire une image.

 

6)      Conseil de l’Europe. (2001). Un cadre européen commun de  référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier.

7)      Daniel Maja (2004 ): L'illustration jeunesse, éditions du Sorbier

6)    Fontenay le Comte, et Luçon (2013 /2014)   : plaisir de écrire  cycle  2 et 3 - Dispositif d'impulsion des pratiques de production d'écrits dans les disciplines, Ecrire à partir d’images séquentielles au CP

7) Helmi, Z. (2000) : Canevas de Simulation Globale en vue du Développement de la Créativité au Niveau Universitaire. Revue de Faculté de Jeunes-Filles, Univ d’Ain-Chams, Vol : 1.

8) HAROLLES, J.M., (1988) : « Les études sur la cohérence, la cohésion et la connexité textuelles depuis la fin des années 1960. », Modèles linguistiques, 10 (2), p. 45-66.

9)  Jacqueline Lemieux, Helene Fortier, pierre Rossignol (1987): « le français écrit par la cohérence du texte », campus Notre Dame de Foy

 

10)  M. Martineau (2012) : enseignement d'exploration littérature et société tag, Fiche méthode n°3 : Comment analyser une photographie ?

11)  Mohammed Alkhatib, (2012) : la cohérence, la cohésion textuelles problème linguistique ou pédagogique, université de Nizwa, sultanat Oman

12) Proje-cretien Joëlle, Alves Christian (1989): les images séquentielles : De la lecture de images à la naissance du récit in : Spirale revue de recherches en éducation, no 2 ,1989.

13)  Saif Elislam lofty Abdul Hakeem (2020) : Programme d'entrainement proposé pour développer la capacité des apprenants de FLE à analyser et à interpréter les images fixes à la lueur de l'approche sémiologique Revue de Faculté de Jeunes-Filles, Univ d’Ain-Chams, Vol :21 no 21.

14)  Vandendrope Christian (1995:9) : « au-delà de la phrase : la grammaire du texte » pour un nouvel enseignement de la grammaire, coll. sous la dire .de Suzanne-G Chartrand Montréal les Editions logique, 1995p83-105

15)  Van Dijk Teun A (1984): « le texte » dans dictionnaire des littératures de langue française Tom III Paris Bordas p 2282.

Dictionnaires

1) «Dictionnaire du français » (2001) : référence apprentissage cycle secondaire première langue CLE international, ministère de l'éducation et de l'enseignement

2) «Lexique de termes pédagogiques couramment utilisés dans le monde éducatif et de l’enseignement » (2006) : Arts plastiques / Académie de Lille / Septembre 2006.

Références sites Internet

1)           CHAROLLES Michel. 2011: « Cohérence et cohésion du discours ». (En ligne), consulté le 29/12/2019,

            URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00665838/document

2)     eduscol. Éducation. fr /ressources 2016,

 Ministère d'éducation national de l'enseignement supérieur et de la recherche

3)     B. BOISHARDY (2008): CP Angers 3 (49) - pour les Circonscriptions de St Philbert de Grand Lieu (44) et d'Angers 3 (49) L. Pallard (49) , recto-verso n°56: les images séquentielles

(En ligne), consulté le 7/11/2020,

 URL :   https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/francais/documents/recto-verso-n-56-les-images-sequentielles-679437.kjsp?RH=PEDA.