فاعلية إستراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية في تنمية مفاهيم علم الفرائض ومهارات التفکير الرياضي لدى طالبات الشريعة والقانون بجامعة الأزهر | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 3, Volume 93, Issue 93, January 2022, Page 143-214 PDF (2.03 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2022.211281 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إيمان عبد الرحمن حسين محمد* | ||||
| مدرس مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية کلية التربية بنات – جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية إستراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية في تنمية مفاهيم علم الفرائض ومهارات التفکير الرياضي لدى طالبات الشريعة والقانون بجامعة الأزهر، ولتحقق هذا الهدف تم بناء قائمتين بمفاهيم علم الفرائض ومهارات التفکير الرياضي، ودليل عضو هيئة التدريس، واختبارين: اختبار مفاهيم علم الفرائض، ومهارات التفکير الرياضي، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وتطبيق الإستراتيجية ثم إعادة تطبيق الاختبارين على عينة من طالبات الشريعة والقانون بأسيوط. وقد توصل البحث لجملة من النتائج من أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم علم الفرائض لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مفاهيم علم الفرائض البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفکير الرياضي لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفکير الرياضي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. منهج البحث ومتغيراته والتصميم التجريبي المستخدم: اعتمد البحث على المنهج التجريبي؛ وذلک بغرض التعرف على فاعلية المتغير المستقل (إستراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية) على المتغيرات التابعة للبحث، والمتمثلة في (اختباري مفاهيم علم الفرائض، ومهارات التفکير الرياضي)، أما عن التصميم التجريبي للبحث فتبنت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية وبلغ عددها (50 طالبة)، والضابطة وبلغ عددها(50 طالبة) ذي التطبيقين القبلي والبعدي. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: إستراتيجية دائرة التعلم; الأنشطة الإثرائية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 211 PDF Download: 314 |
||||
