درجة رضا الطلبة نحو تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد خلال جائحة کورونا: دراسة حالة على جامعة الکويت | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 21, Volume 93, Issue 93, January 2022, Page 1361-1437 PDF (1.4 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2022.212346 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عمار حسن صفر* | ||||
| جامعة الکويت- کلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى قياس درجة الرضا لدى طلبة جامعة الکويت نحو تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد خلال جائحة فيروس کورونا المستجد (کوفيد-19) من خلال وجهة نظرهم؛ إضافةً إلى الکشف عن أثر متغيّرات الجنس، ونوع التخصّص، والمرحلة الدراسية الجامعية على مستوى درجة رضاهم لهذه التجربة الاستثنائية. کما هدفت أيضًا إلى التعرّف على وتحديد المعوّقات والتحدّيات التي تعرّض لها وواجهها طلاب وطالبات جامعة الکويت خلال تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد. وتبنّت الدراسة المنهج البحثي المختلط (Mixed Methods Research Design) - مزيج من منهج البحث الکمّي والنوعي - الذي يعتمد الأسلوب الوصفي التحليلي التقييمي باعتبارها المنهجية البحثية المنوط بها إتمام أهدافها البحثية الاستقصائية. واستخدمت أداة الاستبانة، وأسلوب المقابلات الشخصية شبه المُنظّمة (Semi-structured Interviews) غير الرسمية، وحلقات النقاش في المجموعات المُرکّزة (Focus Groups Discussions)، لجمع البيانات، وتکوّنت عيّنتها من 2,035 مشارکًا؛ حيث تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وبصورة آلية/إلکترونية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020/2021م. أشارت النتائج إلى أنّ درجة الرضا لدى طلبة جامعة الکويت نحو تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد جاءت بشکل عام بدرجة "متوسّطة" (م = 2.76، ن.م = 1.02، RII = 0.55)؛ حيث بيّنت تقديرات طلاب وطالبات جامعة الکويت إلى أنّ درجة رضاهم عن تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد "متوسّطة" في جميع مؤشّرات الدراسة. وکشفت نتائج الدراسة أيضًا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.01 بين استجابات طلبة جامعة الکويت فيما يتعلّق بدرجة رضاهم نحو تجربة التعليم والتعلّم عن بُعد تُعزى لمتغيّرات الجنس (لصالح فئة الذکور)، ونوع التخصّص (لصالح فئة التخصّصات الأدبية)، والمرحلة الجامعية (لصالح فئة طلبة الدراسات العُليا). أمّا بخصوص الصعوبات والتحدّيات والمشکلات التي واجهت الطلبة خلال هذه التجربة فکانت عديدة کما أشارت النتائج، ومن أبرزها الآتي: (1) المشکلات التقنية المتعلّقة بالإنترنت وشبکات الاتّصال والبرمجيّات والمعدّات(ت = 1,252، % = 61.5)، (2) عدم اکتراث ومراعاة وتقدير وتفهّم لمشکلات الطلبة التقنية وظروفهم وأحوالهم ومحاسبتهم عليها (ت = 545، % = 26.8)، (3) کثرة وصعوبة التکليفات أو الواجبات المُکلّف الطالب بإنجازها وتسليمها في فترة قصيرة (ت = 421، % = 20.7)، (4) عدم استخدام طرق واستراتيجيات التعليم والتعلّم الحديثة والملائمة للتعليم والتعلّم عن بُعد، ممّا تسبّب في صعوبة الإدراک والفهم والاستيعاب لدى الطلبة (ت = 417، % = 20.5)، (5) قصر المدة الممنوحة للطلبة لتأدية الاختبارات (ت = 414، % = 20.3)، و(6) زيادة صعوبة الاختبارات (ت = 284، % = 14.0). وخلُصت الدراسة ببعض التوصيات. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية:جائحةفيروس کورونا المستجد (کوفيد; 19); التعليم والتعلّم عن بُعد; التعليم والتعلّم الافتراضي; التعليم والتعلّم الإلکتروني; التعليم والتعلّم الشبکي (عبر الإنترنت); درجة رضا الطلبة; التعليم العالي; جامعة الکويت; دولة الکويت | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 464 PDF Download: 2,263 |
||||
