الإرجاء الفعال لدى طالبات الجامعة وعلاقته بکل من: استراتيجيات المواجهة الأکاديمية والعوامل الخمسة الکبرى فى الشخصية والتحصيل الدراسى | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 8, Volume 72, Issue 3, July 2018, Page 138-269 PDF (724.17 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2018.215768 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| دينا أحمد حسن إسماعيل | ||||
| مدرس علم النفس التربوي کلية التربية – جامعة طنطا | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالى إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الإرجاء الفعال وکل من استراتيجيات المواجهة الأکاديمية، والعوامل الخمسة الکبرى فى الشخصية، والتحصيل الدراسى، وکذلک الکشف عن إمکانية التنبؤ بالإرجاء الفعال من خلال استراتيجيات المواجهة الأکاديمية، والعوامل الخمسة الکبرى فى الشخصية. وتکونت عينة البحث من (215) طالبة بکلية التربية بطنطا، طبق عليهم مقياس الإرجاء الفعال Active Procrastination Scale (APS) لـ(Choi & Moran, 2009) ترجمة الباحثة، ومقياس استراتيجيات المواجهة الأکاديميةAcademic Coping Strategies Scale (ACSS) لـ (Sullivan, 2010) ترجمة الباحثة, وقائمة العوامل الخمسة الکبرى Big Five Inventory (BFI) لـ (John et al., 1991; 2008) ترجمة (أبوزيد سعيد الشويقى، 2008) لتقييم متغيرات البحث الحالى. وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، والتحليل العاملى. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية : - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين استراتيجية الإقدام وکل من أبعاد الإرجاء الفعال (تفضيل الضغط، والقرار المتعمد بالإرجاء، والقدرة على الوفاء بالمواعيد النهائية، والرضا عن النتائج)، والدرجة الکلية. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين استراتيجيتى التجنب والدعم الإجتماعى وکل من أبعاد الإرجاء الفعال (تفضيل الضغط، والقرار المتعمد بالإرجاء، والقدرة على الوفاء بالمواعيد النهائية، والرضا عن النتائج)، والدرجة الکلية. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين عامل العصابية وکل من أبعاد الإرجاء الفعال (تفضيل الضغط، والقرار المتعمد بالإرجاء، والقدرة على الوفاء بالمواعيد النهائية، والرضا عن النتائج)، والدرجة الکلية. - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين عوامل (يقظة الضمير، والانبساطية، والمقبولية، والانفتاح على الخبرة) وکل من أبعاد الإرجاء الفعال (تفضيل الضغط، والقرار المتعمد بالإرجاء، والقدرة على الوفاء بالمواعيد النهائية، والرضا عن النتائج)، والدرجة الکلية. - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين التحصيل الدراسى وکل من أبعاد الإرجاء الفعال (تفضيل الضغط، والقرار المتعمد بالإرجاء، والقدرة على الوفاء بالمواعيد النهائية، والرضا عن النتائج)، والدرجة الکلية. - أمکن التنبؤ بالإرجاء الفعال لدى عينة البحث من خلال استراتيجيات المواجهة الأکاديمية (الإقدام، والتجنب)، والعوامل الخمسة الکبرى فى الشخصية (العصابية، ويقظة الضمير، والانبساطية، والانفتاح على الخبرة). | ||||
| Keywords | ||||
| الإرجاء الفعال; طالبات الجامعة; استراتيجيات المواجهة الأکاديمية والعوامل الخمسة الکبرى فى الشخصية; التحصيل الدراسى | ||||
|
Statistics Article View: 77 PDF Download: 106 |
||||
