أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام (الموزعة/ المرکزة) بمنصات التعلم الالکتروني علي زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدي طلاب شعبة معلم حاسب آلي | ||||
| المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني | ||||
| Article 6, Volume 5, Issue 1, January 2022, Page 503-598 PDF (2.62 MB) | ||||
| Document Type: البحوث والدراسات والمقالات المستوفاة للقواعد العلمية المتعارف عليها، والتى يجريها أو يشارک فى إجرائها أعضاء هيئة التدريس والباحثون فى الجامعات ومراکز البحوث المصرية والعربية، وذلک باللغتين العربية والإنجليزية . | ||||
| DOI: 10.21608/ijel.2022.217076 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| د. رضا جرجس حکيم; د. داليا محمود بقلاوة | ||||
| مدرس بقسم تکنولوجيا التعليم ومعلم الحاسب الآلي کلية التربية النوعية- جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلي معرفة أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام (الموزعة- المرکزة) بمنصات التعلم الالکتروني علي زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدي طلاب شعبة معلم حاسب آلي، تکونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة معلم حاسب آلي في العام الجامعي 2020/ 2021 بکلية التربية النوعية جامعة بورسعيد في مقرر تصميم نظم، وقد تم توزيع الطلاب عينة البحث علي مجموعتين تجريبيتين بواقع (30) طالب لکل مجموعة تجريبية وفق التصميم التجريبي للبحث، ولاستقصاء أهداف البحث قامت الباحثتان بإعداد مجموعة من الأدوات وتمثلت الأدوات في اختبار تحصيل معرفي موضوعي الکتروني (اختيار من متعدد، صواب وخطأ) من اعداد الباحثتان، ومقیاس لتحديد اتجاھات الطلاب نحو التعلیم من بعد (إعداد أ.د/ فوقیة حسن رضوان)، وجاءت أهم نتائج البحث في التأثير الملحوظ لتوظيف نمط ممارسة المهام (الموزعة) بمنصة التعلم الالکتروني في مقابل نمط ممارسة المهام (المرکزة) في زيادة التحصيل وتنمية اتجاهات الطلاب نحو التعلم من بعد، وفي ضوء النتائج توُصَى الباحثتان بضرورة الاهتمام بالتعلم الالکتروني والتعلم من بعد وانماط ممارسة المهام بصفة عامة والممارسة الموزعة بصفة خاصة. الکلمات المفتاحية: ممارسة المهام، نمط الممارسة الموزعة، نمط الممارسة المرکزة، منصات التعلم الالکتروني، الاتجاهات نحو التعلم من بعد. Abstract: The aim of the current research is to know the impact of the two patterns of practicing tasks (distributed - focused) in e-learning platforms on increasing cognitive achievement and developing attitudes towards distance learning among students of the Computer Teacher Division.The research sample consisted of (60) male and female students of the second year of the Computer Teacher Division in the academic year 2020/2021 at the Faculty of Specific Education, Port Said University, in a systems design course, The research sample students were distributed into two experimental groups of (30) students for each experimental group according to the experimental design of the research.In order to investigate the objectives of the research, the two researchers prepared a set of tools Electronic objective cognitive achievement test (Multiple choice, true and false) prepared by the two researchers, And a scale to determine students’ attitudes towards distance education (prepared by Prof. Dr. Fawkiya Hassan Radwan),The most important results of the research came in the noticeable effect of employing the pattern of practicing tasks (distributed) in the e-learning platform in contrast to the pattern of practicing tasks (focused) on increasing achievement and developing students’ attitudes towards distance learning. tasks in general and distributed practice in particular. Key words: practice tasks, distributed practice, focused practice, E-learning platforms, trends towards distance learning. | ||||
|
Statistics Article View: 190 PDF Download: 192 |
||||
