برنامج في الرياضيات الطبية قائم على التکامل المعرفي في زمن جائحة کورونا Covid 19 لتنمية الثقافة العددية الصحية Health Numeracy، والهوية الرياضياتية لدى طلاب المرحلة الإعدادية | ||||
| مجلة تربويات الرياضيات | ||||
| Article 3, Volume 25, Issue 2, January 2022, Page 30-108 PDF (2.19 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/armin.2022.233951 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
سحر ماهر خميس إبراهيم
| ||||
| کلية التربية- جامعة الاسکندرية | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج في الرياضيات الطبية قائم على التکامل المعرفي في زمن جائحة کورونا Covid 19 لتنمية الثقافة العددية الصحية، والهوية الرياضياتية لدى طلاب المرحلة الإعدادية؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين: التجريبية، والضابطة؛ حيث تکونت کل من المجموعة التجريبية والضابطة من (54) طالبًا في الفصل الأول من العام الدراسي 2021 - 2022م، واعتمد البحث على أداتين؛ هما: اختبار الثقافة العددية الصحية، ومقياس الهوية الرياضياتية، واستُخدم في المعالجة الإحصائية للبيانات اختبار t للمتوسطات المستقلة، واختبار t للمتوسط الاعتباري، ومربع"إيتا" لقياس حجم تأثير المتغير المستقل للبحث في المتغير التجريبي. وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية الثقافة العددية الصحية، والهوية الرياضياتية لدى أفراد عينة البحث التجريبية، وأوصى البحث بضرورة توجيه عناية إلى التکامل المعرفي بين مجالي الرياضيات والصحة، وکذا العناية بممارسات تعليم الرياضيات المرتبطة بالجوانب الوجدانية، وبخاصة الهوية الرياضياتية، في برامج إعداد معلم الرياضيات؛ عبر مقررات طرائق التدريس، والتدريب الميداني، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات، وموجهيها في کيفية توظيف مفاهيم الثقافة العددية الصحية في تنفيذ مناهج الرياضيات، وکيفية تعزيز الهوية الرياضياتية لدى طلابهم، فضلاً عن تضمين مناهج الرياضيات أنشطة إثرائية تعزز الثقافة العددية الصحية لدى الطلاب في مراحل التعليم المختلفة. الکلمات الدالة: الرياضيات الطبية، التکامل المعرفي، الثقافة الصحية، الثقافة العددية، الثقافة العددية الصحية، الهوية الرياضياتية. Abstract: The aim of the current research is to identify the effectiveness of a program in medical mathematics based on cognitive integration in the time of the Covid 19 pandemic to develop health numeracy and mathematical identity among middle school students. To achieve this goal, the researcher used the quasi-experimental method with two groups: experimental and control; Where the experimental group and control group consisted of (54) male and female students, in the first semester of the academic year 2021-2022. The research relied on two tools: health numeracy test and mathematical identity scale. independent -samples t test, one-sample t test, and ETA square were used in the statistical data processing. The results of the research indicated the effectiveness of the proposed program in developing the health numeracy, and the mathematical identity among the experimental research sample. It is recommended to the need to pay attention to the cognitive integration between the fields of mathematics and health and the practices of teaching mathematics related to the emotional aspects, especially the mathematical identity in the mathematics teacher preparation programs through courses of teaching methods and practicum, and holding training courses for mathematics teachers, and their mentors in how to employ the concepts of health numeracy in the implementation of Mathematics curricula and how to enhance the mathematical identity of their students, as well as the inclusion of enrichment activities in the mathematics curricula that enhance the students health numeracy in the different stages of education. Keywords: medical mathematics, cognitive integration, health literacy, numeracy, health numeracy, mathematical identity. | ||||
|
Statistics Article View: 199 PDF Download: 232 |
||||
