فاعلية القصص الرقمية التفاعلية في علاج قصور مهارات الوعي الفونولوجي البصري وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة | ||||
| مجلة التربية الخاصة | ||||
| Article 16, Volume 10, Issue 37, October 2021, Page 1-37 PDF (3.84 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mtkh.2021.235565 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| خديجة بدر الدين | ||||
| جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج قائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي البصري وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة. اعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتکافئتين (تجريبية - ضابطة) للتحقق من فروض البحث الخاصة بفاعلية البرنامج في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي البصري، وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة. تکونت مجموعة البحث الأساسية من أطفال الروضة بمدينة قنا، وقامت الباحثة بإعداد مقياس الوعي الفونولوجي الصوتي، ومقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة، کما قامت بتصميم برنامج قصصي رقمي لتنمية مهارات الوعي الفونولوجي وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال المجموعة التجريبية. أشارت نتائج التحليل الاحصائي بعد تطبيق البرنامج على أطفال المجموعة التجريبية والبالغ عددهم 14 طفل وطفلة إلى فاعلية البرنامج القائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي البصري لدى أطفال المجموعة التجريبية، وکذلک امتداد أثر البرنامج في تنمية هذه المهارات لمدة شهرين في القياس التتبعي. کما أشارت نتائج التطبيق البعدي إلى فاعلية البرنامج في تعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال المجموعة التجريبية نتيجة الخبرات الإيجابية التي مروا بها في البرنامج ونمو مهارات الوعي الفونولوجي لديهم. | ||||
| Keywords | ||||
| القصص الرقمية التفاعلية; الوعي الفونولوجي; الثقة بالنفس; أطفال الروضة | ||||
|
Statistics Article View: 427 PDF Download: 537 |
||||
