أثر استخدام نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي والتفکير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 5, Volume 56, Issue 56, 2018, Page 319-374 PDF (1.69 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2018.23928 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| سناء محمد حسن أحمد | ||||
| أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد بکلية التربية ــ جامعة سوهاج | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي والتفکير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد قامت الباحثة باختيار الوحدة الأولى من کتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي وصياغة محتواها وفقاً لنموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي (TASC) من خلال دليل المعلم، وقامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في: اختبار التحصيل اللغوي، واختبار التفکير الناقد، ومقياس اتخاذ القرار، ودليل المعلم، وتم التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات. وتکونت مجموعة البحث من (70) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً على عينة البحث، ثم التدريس باستخدام نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي(TASC)، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً على نفس العينة، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مقاييس: التحصيل اللغوي والتفکير الناقد، والقدرة على اتخاذ القرار مما يشر إلى فاعلية نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي(TASC) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي والتفکير الناقد، والقدرة على اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وتراوح حجم مرع إيتا بين (0.84- 0.88) وهي قيم تدل على حجم تأثير کبير مما يشير إلى أن نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي(TASC) في تدريس اللغة العربية له أثر کبير على کل من التحصيل اللغوي والتفکير الناقد والقدرة على اتخاذ القرار. | ||||
| Keywords | ||||
| نموذج التفکير النشط; سياق اجتماعي (TASC); تدريس اللغة العربية; التحصيل اللغوي; والتفکير الناقد; مهارة اتخاذ القرار; المرحلة الابتدائية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 394 PDF Download: 480 |
||||
