دليل المعلم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتعلقة بالظواهر الطبيعية المخيفة لدى الأطفال بالنموذج التوليدى | ||||
| إبداعات تربوية | ||||
| Article 7, Volume 2, Issue 2, July 2017, Page 86-141 PDF (2.74 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/0042108 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| ناهد عبد الراضى نوبى | ||||
| کلية التربية .. جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| إن النموذج التوليدى فى تدريس العلوم يقوم على الفلسفة البنائية التى من مبادئها الرئيسة أن المعرفة القبلية شرط أساسى لبناء التعلم ذى المعنى ، ويهدف النموذج التوليدى إلى تعديل التصورات البديلة حوله المفاهيم والأحداث والظواهر الطبيعية لدى التلاميذ ، ويزيد من دافعيتهم للبحث والاستقصاء عن الأسباب العلمية لحدوث الظواهر ، کما يساعدهم على توليد مفاهيم صحيحة علمياً من خلال بناء وشرح معانيها ، وتکوين العلاقات بينها ، وذلک باستخدام الرسوم والصور وخرائط المفاهيم ، کما يتيح لديهم الفرصة لاستخدام مهاراتهم التفکيرية مثل (التنبؤ – الملاحظة – التفسير) لوصف التصور الجديد الذى تم تعلمه من خلال تطبيقه فى مواقف جديدة . ويمثل النموذج التوليدى أحد المحاولات لتعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية المخيفة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى ، وتمثلت الظواهر فى (10) عشر ظواهر وهى : الرياح – العواصف – السيول – البرق – الرعد – الصواعق – الزلازل – البراکين – کسوف الشمس – خسوف القمر . | ||||
| Keywords | ||||
| التصورات البديلة; المفاهيم العلمية; الظواهر الطبيعية المخيفة; النموذج التوليدى | ||||
|
Statistics Article View: 151 PDF Download: 240 |
||||
