أثر استخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز (AUGMENTED REALITY) في التدريس على التحصــيل الدراسى لمادة الوسائط المتعددة لدى طلاب الاعلام | ||||
| المجلة العلمية لبحوث الصحافة | ||||
| Article 9, Volume 2022, Issue 23, January 2022, Page 561-608 PDF (529.01 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sjsj.2022.242374 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيرين البحيرى | ||||
| أستاذ مساعد بقسم الصحافة بکلية الإعلام – جامعة المنوفية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدارسة الحالية للتعرف على أثر استخدامات التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز على التحصــيل الدراسى لمادة الوسائط المتعددة وذلک لطلاب کلية الاعلام جامعة المنوفية، وقد طبقت الدراسة على ﻋﻴﻨﺔ الدراسة التي بلغ قوامها (60) مفردة بالطريقة العمدية من طلاب کلية الاعلام جامعة المنوفية الذين يقتنون موبايلات حديثة أو تابلت محمل عليها تطبيقات الواقع المعزز الحديثة حيث تم التدريس لهم على بطريقتين. أولاً التدريس بالطريقة التقليدية لمادة الوسائط المتعددة وعمل الاختبار القبلى. ثانياً التدريس باستخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز لنفس المحتوى لمادة الوسائط المتعددة ثم اجراء الاختبار البعدى، وتم ذلک من خلال الاعتماد على أربعة محاور أساسية للتحصيل الدراسى والمعرفى (الفهم والادراک ومحور التذکر ومحور التحليل للمعلومات والتطبيق). حيث أن التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز تسهم في عرض المعلومات بطريقة جذابة وشيقة فضلاُ عن أنها تقوم بتبسيط وتسهيل المعلومات المعقدة إضافة الى تقديم أساليب تحليلية واضحة. وقد اعتمدت الباحثة فى دراستهاعلى ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ شبه التجريبيى والذي يتناسب مع ﻁﺒﻴﻌﺔ الدراسة واستکشاف أثر التدريس باستخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز تقنية الواقع المعزز والذي يمثل (المتغير المستقل) على اﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻰ في مادة الوسائط المتعددة (المتغير التابع) لطلاب کلية الاعلام جامعة المنوفية مشتملة على مستويات (الفهم والادراک, التذکر والتحليل والتطبيق). وقد استخدمت الباحثة مقياس لاختبار تحصيلى قبلى وبعدى على العينة محل الدراسة، وقد استخدمت الباحثة ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺘﺤﺼﻴﻠﻰ (قبلى) لمقرر مادة الوسائط المتعددة لطلاب الاعــــلام لقياس مستويات التحصيل الدراسى المعرفى متضمنة (مستوى الفهم والادراک, مستوى التذکر ومستوى التحليل ومستوى التطبيق). ثم اجراء ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺘﺤﺼﻴﻠﻰ (بعدى) بعد استخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز فى التدريس لمقرر مادة الوسائط المتعددة. وقد توصلت نتائج الدراسة الى ان استخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز فى التدريس له تأثير قوى ايجابى على مستويات التحصيل الدراسى والمعرفى الاربعة (الفهم والادراک ,التذکر وتحليل المعلومات والتطبيق) لطلاب کلية الاعلام جامعة المنوفية. فاستخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز فى التدريس ساهمبطريقة مباشرة وفعالة فى تحسين مستويات التحصيل الدراسى والمعرفى. وقد تم حساب معامل قوة تأثير استخدام التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز التدريس على المستويات الاربعة للتحصيل الدراسى والمعرفى وقد بلغت قوة التأثير (80.8%) وذلک طبقاً لنموذج الانحدار الذي تم تطبيقه على الدراسة . | ||||
| Keywords | ||||
| التطبيقات الحديثة لتقنية الواقع المعزز; الواقع المعزز; تقنية الواقع المعزز; تقنية الواقع المعزز فى التدريس; التحصيل الدراسي; الوسائط المتعددة; طلاب الإعلام | ||||
|
Statistics Article View: 465 PDF Download: 395 |
||||
