أثر تفاعل نموذج سوام ( SWOM) مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفکير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 10, Volume 143, Issue 1 - Serial Number 143, July 2022, Page 265-300 PDF (624.36 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2022.247308 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ. صالحة عيد سعيد الغامدي1; أ.د/ رجب السيد عبد الحميد الميهي2 | ||||
| 1طالبة ماجستير بقسم المناهج وطرق التدريس بکلية التربية جامعة بيشة بالمملکة العربية السعودية | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية جامعة بيشة بالمملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستّخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر تفاعل نموذج سوام ( SWOM) مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفکير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تبنى البحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي العاملي (2*3)، وقد تکونت عينة البحث من (36) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في محافظة بيشة ، قسمت عشوائياً إلى (6) مجموعات، وتمثلت مواد وأدوات البحث في دليل المعلمة وآخر للطالبة وفق نموذج سوام ( SWOM) ، واختبار في مهارات التفکير المستقبلي، ومقياس تورانس للسيادة المخية ، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي يدرسن بنموذج سوام واللاتي درسن بالطريقة المعتادة في مهارات التفکير المستقبلي لصالح الطالبات اللاتي درسن بنموذج سوام، بينما أشارت نتائج البحث إلى عدم وجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في مجموعة النمط الأيمن والنمط الأيسر والنمط المتکامل في مهارات التفکير المستقبلي، وإلى عدم وجد فروق داله إحصائياً عند مستوى ( 0.05) بين المتوسطات الداخلية لدرجات الطالبات عينة البحث في التفکير المستقبلي. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: نموذج سوام ( SWOM); السيادة المخية - مهارات التفکير المستقبلي | ||||
|
Statistics Article View: 142 PDF Download: 129 |
||||
