تمکين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة وعلاقته بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 8, Volume 56, Issue 56, December 2014, Page 303-330 PDF (543.18 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/0022208 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عثمان شداد المالکى | ||||
| بتعليم جدة | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى الکشف عن علاقة تمکين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم ، ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الاستعانة باستبانة تکونت من (55 ) فقرة وزعت على جزأين: الجزء الأول يتعلق بقياس مستوى تمکين المعلمين حسب مقياس شورت ورينهارت ( صنع القرار - النمو المهني – المکانة المعرفية – فعالية الذات – الاستقلالية – التأثير ) لقياس تمکن المعلم ، والجزء الثاني يتعلق بقياس مستوى الفعالية التنظيمية للمدارس المتوسطة بجدة من خلال أربعة أبعاد (الرضا الوظفي ، علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي ، ونمو الطلاب ، والتجديد والتطوير) ، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي ، والاستبانة کأداة لجمع البيانات ، وطبقت الدراسة على عينة مکونة من ( 406 ) من معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة. وخلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها : أن العلاقة بين تمکين المعلمين والفعالية التنظيمية علاقة ارتباطية ( إيجابية ) متوسطة القيمة. ـ أن جميع معاملات الارتباط للأبعاد الداخلية لکلا المتغيرين معاملات ارتباط طردية موجبة . وقد خرجت الدراسة بتوصيات من أبرزها : زيادة مشارکة المعلمين في وضع خطط العمل المدرسية وتنسيقها. تفعيل مجلس أولياء الأمور؛ لتوثيق العلاقة بين المدرسة ؛ لتحقيق النمو الشخصي والتحصيلي للطالب. تقليص عدد الطلاب داخل غرف الصف ؛ ليستطيع المعلم تطبيق أساليب وطرائق تدريس مختلفة وحديثه. | ||||
| Keywords | ||||
| الفعالية التنظيمية | ||||
|
Statistics Article View: 200 PDF Download: 306 |
||||
