توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي فى العملية التعليمية | ||||
| المجلة العلمية المحکمة للجمعية المصرية للکمبيوتر التعليمي | ||||
| Article 13, Volume 10, Issue 2 - Serial Number 20, December 2022, Page 205-214 PDF (719.97 K) | ||||
| Document Type: أوراق عمل وبحوث الأساتذة - غير محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/eaec.2022.155626.1105 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
نشوى رفعت محمد شحاته 
| ||||
| أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية- جامعة دمياط | ||||
| Abstract | ||||
| أظهرت تطبيقات الذكاء الاصطناعي دورًا فعالًا بميدان التعليم والتدريب، ويوجد اتجاه عالمي نحو الاعتماد على هذه التطبيقات بشكل كبير في معظم المجالات التعليمية؛ وذلك لما تتسم به من سهولة في التعامل، وقلة التكلفة، والقدرة على تخزين كم هائل من المعلومات، حيث تعتمد هذه التطبيقات على التعلم الآلي أو التعلم العميق. ويمكن تعريف الذكاء الاصطناعي Artificial Intelligence بأنه ذلك العلم الذى يهتم بجعل الأنظمة الإلكترونية ذات ذكاء مشابه للذكاء الإنساني، بما يمكن الأنظمة من التفكير واتخاذ قرارات، والعمل وفقًا لها، بشكل يتناسب مع طبيعة المهام المحددة لها. وهناك ثلاثة مكونات أساسية للذكاء الاصطناعي هى: - قاعدة معرفية Knowledge base: وهى عبارة عن مكتبة إلكترونية ذاتية الخدمة تحتوى على معلومات مطلوبة لأداء مهام مخصصة للنظام، وقد تتضمن الأسئلة الشائعة والكتيبات وأدلة استكشاف الأخطاء وإصلاحها وغيرها من المعلومات، وهى تمكن النظام من التفاعل والاستجابة لمدخلات المستخدم. - إجراءات مبرمجة تتكون من عمليات استنباط واستقراء واستنتاج؛ لمحاكاة الذكاء الإنساني، وأداء المهام المطلوبة. - واجهة المستخدم للتفاعل مع النظام. | ||||
| Keywords | ||||
| الذكاء الاصطناعي; العملية التعليمية; بيئات التعـلـم الإلكتروني | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 23,160 PDF Download: 5,952 |
||||
