برنامج قائم على "التربية من أجل السلام" Peace Education في تنمية الأداء المعرفي، والذکاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي لدى الطلاب معلمي البيولوجي | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 4, Volume 100, Issue 100, August 2022, Page 229-325 PDF (2.52 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2022.257359 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| رانيا عادل سلامه راغب | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس (العلوم)- کلية التربية – جامعة الإسکندرية- جمهورية مصر العربية | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث الحالي تقصي تأثير برنامج قائم على "التربية من أجل السلام" Peace Education في تنمية الأداء المعرفي، والذکاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي للطلاب معلمي البيولوجي؛ ولتحقيق ذلک استخدم المنهجان: الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة بتطبيقين؛ قبلي، وبعدي؛ للتعرف على تأثير البرنامج المقترح، وتمثلت أدوات البحث في؛ استبانتين: مقيدة، ومفتوحة؛ لتقصي واقع "التربية من أجل السلام" لدى الطلاب معلمي البيولوجي، واختبار الأداء المعرفي، ومقياس الذکاء الوجداني، وبطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف السلمي، وطبق البرنامج على 25 من الطلاب معلمي البيولوجي بکلية التربية جامعة الإسکندرية، ثم عولجت البيانات إحصائيًا، ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث: (1) تدني مستوى تصورات الطلاب معلمي البيولوجي عن "التربية من أجل السلام"، (2) وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين؛ القبلي والبعدي؛ لصالح التطبيق البعدي في اختبار الأداء المعرفي، ومقياس الذکاء الوجداني، وبطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف السلمي؛ ومن ثم فالبرنامج المقترح القائم على "التربية من أجل السلام" قد أثر في تنمية الأداء المعرفي، والذکاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي. ومن التوصيات التي أکدها البحث: ضرورة نشر ثقافة "التربية من أجل السلام"؛ لما لها من انعکاسات في تحسين ممارسات المعلمين، وبيئة الصف الدراسي، وتعلم الطلاب. | ||||
| Keywords | ||||
| "التربية من أجل السلام"; إعداد معلم البيولوجي; الأداء المعرفي; الذکاء الوجداني; مهارات إدارة الصف السلمي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 148 PDF Download: 147 |
||||
