الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة الداعمة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء الأبعاد المشترکة لمعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 5, Volume 100, Issue 100, August 2022, Page 327-379 PDF (1.39 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2022.257362 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| فهد بن عبدالرحمن العليــان | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس (الرياضيات)- کلية التربية – جامعة شقراء-المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى الکشف عن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة الداعمة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء الأبعاد المشترکة لمعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب، ومعرفة الفروق بين متوسطات الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة تبعًا لمتغيري سنوات الخدمة التعليمية وعدد الدورات التدريبية في مجال مهارات القرن الحادي والعشرين، واستخدمت الدراسة المنهج المختلط التفسيري، ولتحقيق أهدافها أعد الباحث (35) ممارسة تدريسية تنتمي لمجالات بُعد المهارات من الأبعاد المشترکة لمعايير هيئة التقويم والتدريب وهي مهارات: التفکير الناقد وحل المشکلات، التفکير الإبداعي، التواصل، استخدام التقنية، التعلم الذاتي، التعاون والمشارکة المجتمعية، واُستخدمت أداتي الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات المطلوبة، وتکونت عينة الدراسة من (455) معلمًا من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لجميع المهارات جاءت بمتوسط حسابي (2.73) من (5) بمستوى تحقق (أحيانًا)، حيث جاءت مهارة التفکير الناقد وحل المشکلات بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.67) بمستوى تحقق (کثيرًا)، تتبعها مهارة التواصل بمتوسط حسابي (3.63) بمستوى تحقق (کثيرًا)، تليها مهارة التعلم الذاتي بمتوسط حسابي (2.65) بمستوى تحقق (أحيانًا)، ثم جاءت مهارات التعاون والمشارکة المجتمعية، والتفکير الإبداعي، واستخدام التقنية على التوالي بمستوى تحقق (نادرًا)، کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة الداعمة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين تبعا لمتغيري سنوات الخدمة التعليمية وعدد الدورات التدريبية في مجال مهارات القرن الحادي والعشرين. | ||||
| Keywords | ||||
| الممارسات التدريسية; معلمي الرياضيات; مهارات القرن الحادي والعشرين; الأبعاد المشترکة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 432 PDF Download: 325 |
||||
